論文 微博時(shí)代的高校德育工作創(chuàng)新研究

《論文 微博時(shí)代的高校德育工作創(chuàng)新研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、...微博時(shí)代的高校德育工作創(chuàng)新研究于向陽張昆玲（石家莊學(xué)院河北省石家莊市050035）【摘要】作為媒介新寵，微博無疑是一把雙刃劍，強(qiáng)烈沖擊著高校德育工作。本文研究微博時(shí)代下高校德育工作的新特點(diǎn)，開辟高校德育工作的新路徑，探究微博德育的新方法，以期對(duì)高校德育工作進(jìn)行有實(shí)踐意義的積極探索。【關(guān)鍵詞】微博；高校；德育工作微型博客，簡(jiǎn)稱微博。微博允許用戶通過PC、手機(jī)、IM等各種終端以140個(gè)左右的字符隨時(shí)隨地發(fā)布和更新各種文字、圖片、視頻等信息，并將信息以短信的形式及時(shí)發(fā)送給自己的好友或追隨者(follower)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流和即時(shí)共享。在沿襲手機(jī)短信、博客和網(wǎng)絡(luò)論壇等傳統(tǒng)交流特性的基礎(chǔ)上

2、，微博取長補(bǔ)短，彰顯出其“anytime、anywhere和anyway”這一得天獨(dú)厚的傳播優(yōu)勢(shì)。如何讓微博這一新興媒體更好地服務(wù)于高校德育工作，幫助大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上趨利避害，是高校德育工作者必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。由于微博在大學(xué)生中具有普遍性和影響力，因此，以微博為載體加強(qiáng)高校的德育工作,就具有一定的現(xiàn)實(shí)性和可操作性，對(duì)于增強(qiáng)德育在大學(xué)生中的吸引力和有效性,有一定的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，研究探討微博時(shí)代下的高校德育工作，體現(xiàn)了“與時(shí)俱進(jìn)”的思想，可以豐富德育學(xué)的理論基礎(chǔ)，拓展德育的方法論，對(duì)于加強(qiáng)高校德育工作具有重要理論意義。......一、微博對(duì)高校德育工作的挑戰(zhàn)和沖擊當(dāng)微博作為一種新媒體走進(jìn)大

3、學(xué)生生活，并成為影響其思想和行為的一種不可忽視的力量的時(shí)候，高校德育工作也不可避免地遇到了微博的挑戰(zhàn)。在微博所構(gòu)建的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)人都可能生產(chǎn)出大量的信息，極易造成不良信息的污染，使落后腐朽的思想文化和價(jià)值觀念趁虛而入，毒害大學(xué)生的思想，動(dòng)搖他們的理想和信念，給高校德育工作帶來沖擊。(一)微博挑戰(zhàn)了德育工作的傳統(tǒng)載體。在高校德育過程中，思政理論課、宣傳報(bào)告等德育載體的特點(diǎn)是，可以在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)利用相對(duì)集中的空間，排斥各種干擾，完成某項(xiàng)主題教育活動(dòng)。它的優(yōu)勢(shì)是時(shí)間集中、主題明確、教育氛圍濃，便于大學(xué)生之間的相互啟發(fā)交流，容易收到比較明顯的教育效果。微博傳播具有無屏障性，即“時(shí)間、空

4、間、資訊”無屏障的狀態(tài)，會(huì)影響個(gè)人的思想觀念和道德認(rèn)知，使大學(xué)生對(duì)信息的發(fā)布和接受比以往更加自由，更加不確定和難以控制。而大學(xué)生尚未形成正確的價(jià)值觀念，缺乏理性的判斷能力，很容易被動(dòng)地接受外界紛繁雜亂的信息。微博突破了傳統(tǒng)德育所受到的時(shí)間和空問的限制，使信息傳播變得更加順達(dá)、快捷，分化了傳統(tǒng)的德育載體的集中性功能。如果不能充分利用“微博”這個(gè)新載體，去開展形式多樣、內(nèi)容豐富的德育工作，德育工作者將不能充分了解大學(xué)生的思想動(dòng)向，無法達(dá)到德育效果。(二)微博容易引發(fā)大學(xué)生的認(rèn)知偏差，增加德育工作難度。......從“門戶網(wǎng)站”、“博客”再到“微博”，信息傳播的限制空間逐漸被打開，各種合法或不合

5、法、健康或不健康的信息快速地進(jìn)人大學(xué)生的視野。大學(xué)生可以在極短的時(shí)間內(nèi)從微博上獲取海量信息，但難以將垃圾信息從腦中“過濾”，大量的信息難辨良莠真?zhèn)?，部分碎片化的虛假信息大行其道。在某種程度上，微博成為垃圾信息制造工廠。高校不再能夠進(jìn)行有效的監(jiān)督，高校德育工作者不再能夠謹(jǐn)慎地規(guī)避不良信息的消極影響，難以扮演好信息污染、信息垃圾的“把關(guān)人”角色。當(dāng)微博的無限性、多元化契合了大學(xué)生的自主性、獨(dú)立性時(shí)，大學(xué)生的思想觀念、思維方式、人生態(tài)度發(fā)生深刻變化，并在一定程度上引發(fā)大學(xué)生價(jià)值觀的“西化”、“淡化”、“俗化”等問題，為高校的德育工作帶來諸多問題。尤其是當(dāng)微博中的某個(gè)“跟隨”者眾多的用戶產(chǎn)生了不良

6、動(dòng)機(jī)，并通過其影響力左右其“跟隨”者的觀念和言行時(shí)，很容易在“跟隨”者中造成極大的負(fù)面影響。這些都增加了高校德育工作的難度。（三）微博挑戰(zhàn)了高校德育工作的傳統(tǒng)方法。在傳統(tǒng)的德育工作中，教育者處于信息優(yōu)勢(shì)和信息控制者的地位。德育工作者有意識(shí)地選擇特定內(nèi)容信息，對(duì)受教育者進(jìn)行集中、持續(xù)、高強(qiáng)度地信息傳播，以期促進(jìn)受教育者思想及行為的形成或者轉(zhuǎn)變。然而，隨著“微博”的出現(xiàn)，微博為人們交流提供便利的同時(shí)，給高校課堂無形中設(shè)置了監(jiān)管盲區(qū)。當(dāng)前大學(xué)生自控能力不足，推崇平等自由式的交流方式，厭煩枯燥無味的課堂學(xué)習(xí)及傳統(tǒng)“填鴨式”教育方式。而微博的信息內(nèi)容簡(jiǎn)要，寥寥數(shù)語或一張圖片即可；......操作方式

7、簡(jiǎn)單，一部能上網(wǎng)的手機(jī)即可完全取代PC機(jī)，實(shí)現(xiàn)徹底的掌上操作，能夠獲取最新最酷的資訊和隨時(shí)隨地發(fā)布身的新鮮事，深深吸引了大學(xué)生。在德育工作中，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、微博所獲取的信息與德育工作者所灌輸?shù)膬?nèi)容不同的現(xiàn)象將可能會(huì)非常普遍，這勢(shì)必會(huì)引起大學(xué)生思想上的疑惑和混亂。如果德育工作者再局限于傳統(tǒng)方法必將嚴(yán)重落伍，高校如何利用“微博”去正確引導(dǎo)和加強(qiáng)監(jiān)管，是當(dāng)前德育工作面臨的重要挑戰(zhàn)。二、高校德育工作中微博的功能優(yōu)勢(shì)盡管微博對(duì)高