微博時代高校德育工作面臨挑戰(zhàn)和應對策略

《微博時代高校德育工作面臨挑戰(zhàn)和應對策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

微博時代高校德育工作面臨挑戰(zhàn)和應對策略　　【摘要】微博作為用戶關(guān)系的信息分享、傳播獲取平臺，掀起了一場前所未有的傳媒革命，給大學生帶來了巨大影響，也給高校德育帶來了挑戰(zhàn)。本文從微博對大學生的影響入手，分析了微博時代使高校德育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。從維護國家虛擬空間安全、構(gòu)建微博德育環(huán)境、協(xié)調(diào)傳統(tǒng)德育模式和微博德育的關(guān)系、提高大學生媒介素養(yǎng)四個方面探討高校德育應對策略?！娟P(guān)鍵詞】微博時代；高校；德育工作；挑戰(zhàn)；應對策略微博又叫微博客（microblog），是微型博客的簡稱，用不超過140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。它全新的表達個人思想的方式讓所有剛接觸微博的人耳目一新，它改變了人們寫博客的方式，也讓寫博客又進一步地平民化了。微博已成為當下不少大學生的網(wǎng)絡生活新方式，許多大學生通過微博這個窗口，關(guān)注學校和社會，參與信息交流與評價。微博在大學生中的迅速流行，給高校德育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。一、微博對大學生的現(xiàn)實影響8 微博因其操作的快捷性和自由的表達空間受到廣大大學生的青睞，它的興起對大學生的學習和生活影響深遠。具體來說，主要有以下幾方面的影響。1、微博滿足了大學生交換信息的需要在微博世界里，相較于傳統(tǒng)媒體，使用者不再是被動地接受信息，他們既是傳播的主體，也是傳播的客體，這是激發(fā)用戶通過微博傳播信息的驅(qū)動力。通過短小精悍的內(nèi)容表達自己的見解和看法，微薄的點擊“關(guān)注”和廣播式公開信息的模式，使得大學生可以自由的瀏覽其他人的微博，比起QQ軟件必須加為好友才能瀏覽的模式更加方便快捷，簡單易用。微博綜合了博客、論壇、聊天等多種網(wǎng)絡功能，而且只要在任何一臺移動終端上，就可以發(fā)布微博或收看他人的微博，從中獲取有價值的內(nèi)容。2、微博滿足了大學生人際交往的需要在現(xiàn)代社會，學習生活的壓力、快節(jié)奏的生活方式，使得大學生更喜歡通過使用網(wǎng)絡中的社交軟件來拓展自己的社交圈，以放松身心。大學生可以在微博這個涵蓋一切實時話題的平臺上，針對感興趣的公共熱點、時事新聞、個人感受等和網(wǎng)友或同學展開及時便捷的溝通交流，微博開放、平等的交流模式給大學生提供了全新的人際交往環(huán)境。在微博上，由于用戶身份的真實性相對較高，可以給使用者一種信賴感與安全感，而不必擔心無端遭到論壇上的言語攻擊，因而有助于大學生表達真實的感受、潤滑人際關(guān)系。8 3、微博滿足了大學生情感交流的需要在日新月異的社會發(fā)展下，當代大學生價值觀出現(xiàn)了多元并存的局面。大學生表現(xiàn)出多元紛呈的情感需求，而通過微博只需精煉的文字便能要傳達我們無限的情感與訴求，滿足大學生充沛的表達欲望。微博的交流打破了以往面對面的交流模式，而采用背對臉的交流，緩解了尷尬，并且不受載體、時間和空間的約束，從而為大學生提供了充分表達自己情感需要的平臺，有助于滿足大學生進行社會交往的情感需要，提升自我的求知需要，還有滿足歸屬感的需要等等。二、微博給高校德育帶來挑戰(zhàn)和機遇微博的使用正在影響著高校德育的時效性，不斷沖擊著高校德育環(huán)境，給高校德育帶來巨大挑戰(zhàn)的同時也帶來了機遇。1、微博給高校德育帶來的挑戰(zhàn)8 微博的低門檻用戶準入模式，標志著互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的限制越來越小，一時間各種微博爆發(fā)性的傳播出來，微博質(zhì)量魚龍混雜，其中不乏色情、違法信息，此類信息缺乏必要的把關(guān)，涉世不深的大學生其價值觀和人生觀會受到?jīng)_擊，可能削弱其道德意識和責任意識，長久以后會引發(fā)大學生認知偏差。由于微博可以在手機等移動終端上登錄，越來越多的大學生在上課時用手機登錄微博，這種方式極具隱蔽性，影響了課堂學習效果。這種隨時隨地都能夠進行的虛擬交流，會使大學生漸漸迷失在虛擬世界中，現(xiàn)實交往的積極性喪失的同時也耽誤了學業(yè)。微博的開放性的特點，使得微博的內(nèi)容五花八門。微博時代鼓吹自由平等觀念，同時也使部分大學生盲目追捧自由主義，如果不加以正確的引導，容易形成極端個人主義，容易造成大學生價值觀的蛻變和政治信仰的缺失。當前，只有很少一部分高校德育工作者開通微博，而以對大學生進行德育教育為目的開通的人數(shù)更是微乎其微。大多數(shù)高校德育工作者沒有利用微博監(jiān)督大學生思想動向的意識，忽視了微博是很好的反映高校輿情的窗口，大學生群聚的微博對于高校德育工作者來說是監(jiān)控的盲區(qū)。2、微博給大學生思想政治教育帶來的機遇微博是把雙刃劍，既帶來挑戰(zhàn)，也帶來機遇。一是有利于及時、有效地把握學生思想動向。微博是一個自由平等的平臺，高校德育工作者可以通過微博來實時監(jiān)控學生的思想動向，隨時通過閱讀學生博客內(nèi)容來了解學生內(nèi)心想法。傳統(tǒng)的思想政治教育如學生談話，學生干部反映情況等均不如微博方便和準確，微博對于校園輿情監(jiān)控具有重要意義。二是微博營造了和諧平等的交流空間。微博作為公共網(wǎng)絡空間，8 它的低準入模式和草根化的話語環(huán)境將人與人之間的距離拉近，而它的背對背暢所欲言的交流環(huán)境使得老師和學生互動時降低了約束感，有利于對話和諧友好地進行。三是有利于創(chuàng)新高校德育的工作范式。微博可以承載心理干預、管理班級、發(fā)布信息、成立興趣小組等功能，教育工作者可通過以大學生喜聞樂見的形式，把思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化于微博內(nèi)容之中，達到“寓教于樂、未雨綢繆”的效果，發(fā)揮隱性教育的功能。三、微博時代下高校德育工作的探索在高校德育過程中，要充分發(fā)揮微博優(yōu)勢，創(chuàng)新德育的工作范式，探索在微博興起時代下的高校德育對應策略，應從以下幾方面做起。1、充分發(fā)揮微博的政治傳播功能報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)再到微博，作為目前使用越來越廣泛的新媒體，我們不僅要看到傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展，而且要看到高校在德育傳播過程中傳播對象的涉及范圍更加廣泛，監(jiān)控更加困難，影響更加深遠。因循沿襲的思想政治宣傳方式已經(jīng)無法跟上時代的步伐，高校只有不斷地走在大學生的前面，方能處于思想政治傳播與國家意識形態(tài)安全的有利位置。因此高校要積極研究微博的德育傳播功能，要把深入地認識和研究微博融入思想政治工作中，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，抵制不良思潮的侵襲，引導青年大學生的思想道德品質(zhì)朝著健康向上的方向發(fā)展?！　?、積極構(gòu)建利用微博進行德育的環(huán)境8 利用微博進行高校德育目前尚處于探索階段。對高校來說，首先應該確立一套相對完善的高校微博德育機制，建立高校官方微博，成立專門的微博工作小組，負責微博的管理和運作。微博小組可通過網(wǎng)上及時發(fā)現(xiàn)、網(wǎng)下積極行動、相關(guān)部門有力配合的方式，從而高效解決學生相關(guān)問題。通過在官方微博和大學生進行積極互動，使用大學生喜歡的流行語言拉近雙方距離，增強大學生對各類政治信息的認識，從而將德育傳播的具體內(nèi)容滲透到具體的事物當中。其次，通過微博管理學生事務，比如把微博分成優(yōu)秀學生小組、后進生小組、貧困生小組等，有針對性地進行管理，提高德育工作實效性。最后，高校要做好維護微博平臺的正常運作，出臺一系列的實施方案、管理辦法等，給予微博小組一定的技術(shù)支持，防止黑客破壞。3、協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)德育模式與微博德育之間的關(guān)系，做好輿論向?qū)? 當微博上出現(xiàn)一些駭人聽聞的假新聞時，在大學生中容易出現(xiàn)輿論導向偏差，此時高校的微博工作小組應該深入微博進行信息搜集，做好輿情的調(diào)查分析，在官方微博及時予以糾正或解釋，及時地轉(zhuǎn)移輿論的焦點，疏導大學生的情緒。同時，微博可以彌補傳統(tǒng)思政教育在輿論監(jiān)督方面的欠缺，微博上常常出現(xiàn)涉及我國意識形態(tài)領(lǐng)域的討論，這些思想政治教育教科書上的理論通過微博傳播和擴散后，會引起更加廣泛的關(guān)注，此時我們的思政教育工作者在線下進行詳細的追蹤報道，以那些微博為例分析解說，以生動淺顯的語言進行闡述，使高校德育的效果最大化。4、提高大學生的媒介素養(yǎng)1992年美國傳媒素養(yǎng)研究中心將媒介素養(yǎng)定義為：“人們面對傳媒信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和制作能力以及思辨性回應能力?！贝髮W生處在興趣廣泛同時涉世未深心理不成熟、媒介素養(yǎng)較低的階段，面對微博紛繁復雜的信息他們難以分辨真?zhèn)?，從而造成思想混亂。因此，大學生要提高媒介素養(yǎng)，首先要用辯證眼光看待微博的海量信息，對信息進行辯證分析，去粗取精，去偽存真。其次，大學生要高效地利用微博信息，主動獲取對學習，對自身發(fā)展有利的、有價值的信息，自動忽略無意義的娛樂新聞等，避免自己沉溺于信息海洋中，浪費寶貴時間。最后，大學生也要主動地駕馭微博，達到為我所用的目的。微博是自由的平臺，任何人都能利用它實現(xiàn)自我價值，在微博上發(fā)表對于時事的見解，把自己的文學作品、藝術(shù)、科技作品發(fā)到微博上與愛好者交流學習，豐富課余生活，提高精神境界?！緟⒖嘉墨I】[1]陳萍.從大眾傳播學角度分析“微博熱”[J].大眾文藝.2010（17）.[2]林書兵，徐曉東.微博客及其教育應用探析[J].電話教育研究，2010（3）.8 [3]范忠烽.基于微博的高校德育工作創(chuàng)新路徑探索[J].傳承，2011（23）.[4]張開，石丹.提高媒介傳播效果途徑新探——媒介素養(yǎng)教育與傳播效果的關(guān)系[J].現(xiàn)代傳播，2004（01）.[5]闞道遠.微博興起視野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010（4）.8