四個太陽教學設計

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1、“三案”教學設計18四個太陽文本解讀（教材分析）本課是人教版小學語文一年級下冊第五單元的一篇文章。本單元的主題是“只要動腦筋,一定會有解決的辦法”。本文作者憑借著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，在四個不同的季節(jié)里畫出了四個不同顏色的太陽.表達了作者善良的心地和美好的心愿。在寫法上采用并列的型式，讀來瑯瑯上口，充滿兒童情趣，適合背誦。本篇課文的作者憑著豐富的想像力和獨特的創(chuàng)造力,畫出四個不同顏色的太陽,代表了不同的季節(jié).夏季——綠綠的太陽掛在太空，給高山、大地、校園送來了清涼。秋季——金黃的太陽帶來金黃的落葉和豐收的果實。冬季——紅色紅的太陽溫暖了

2、小朋友的手和臉.春季——彩色的太陽把大地打扮得多彩多姿。作者借用畫太陽表達了美好的心愿，用優(yōu)美的語言描寫了四季的變化。同時描繪了美麗的四季、美麗的自然、美麗的生活。學情分析一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物，活動的東西所吸引。他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點。根據(jù)我對《新語文課程標準》的理解，結(jié)合本單元課文訓練的意圖以及學生的實際，確定了以下教學目標。設計理念（依據(jù)）語文課程標準指出：讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。閱讀淺近的

3、童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于人交流。教學本課，以“四個太陽”為線索，通過“看太陽、讀太陽、說太陽、贊太陽、畫太陽”體驗作者善良的心地和美好的愿望。通過對課文的朗讀、詞語的感悟、情景的想象，讓學生走進四季，感受四季，贊美四季，體驗四季給人們帶來了快樂與幸福。教學中，先讓學生對課文有個整體的了解，接著，通過激發(fā)興趣，尊重學生的選擇，讀自己喜歡的太陽的段落。然后，通過課堂教學的對話與交流，讓學生說出自己的感受。并同多媒體情境的創(chuàng)設、語言文字的理解、課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系，讓學生充分感

4、受到期學習語文的樂趣。另外，注意朗讀的指導與訓練。得用范讀、比讀、對讀、合讀評讀等手段，讀出文本的韻味，讀出作者的情感，讀出自己的體驗。教學目標1、鞏固識記“掛、街”等13個字，會寫“園、因”兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學重難點：有感情地朗讀課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學步驟一、猜謎激趣、導入新課二、檢測字詞、學生展示。三、自讀課文、整體感知。四、小組合作、理解內(nèi)容。五、交流展示、把握情感。六、升華情感、表達心愿。七、指導書寫。八、布置作業(yè)課時計劃一課時教學設計第一部

5、分：預案設計自學目標1、認識本課的生字，給生字注上正確的拼音。2、認真讀課文、對課文有初步的了解。學法指導1．第一遍讀課文，請你借助拼音把字音讀準，碰到長句子多讀幾遍。2．邊讀課文，邊想想課文課文中小男孩畫了什么顏色的太陽。學習內(nèi)容1、給生字注音。掛街熟伙伴嘗甜溫凍臉該因季2、我知道下面這些字能用好方法記住。掛（）+（）=（）街（）+（）+（）=（）熟（）+（）=（）凍（）+（）=（）伙（）+（）=（）臉（）+（）=（）伴（）+（）=（）甜（）+（）=（）嘗（）+（）=（）因（）+（）=（）該（）+（）=（）季：（）+（）=（）3、這篇課文一

6、共有（）個自然段。小作者畫了（）個太陽。4、綠綠的太陽掛在（）的天空，金黃的太陽送給（），紅紅的太陽照亮（），春天的太陽畫成（）的，因為春天是個（）的季節(jié)。5、說說自己的心愿是什么？學習收獲（學生）1、通過讀課文，掌握本課要求識記的生字、詞語，并積累。2、初步了解課文的大致內(nèi)容。學習疑惑（學生）本課中的小男孩為什么要畫這四種顏色的太陽？小男孩的心愿是什么？設計意圖（教師）讓學生通過完成預案，掌握本節(jié)課要求識記的生字、詞語，掃清學習課文內(nèi)容的障礙。為上新授課時深入理解課文內(nèi)涵打好基礎。通過預案讓學生對本課知識有明確的目的，對課文能有個初步的感知

7、。教學設計第二部分：導案設計教學目標1、鞏固識記“掛、街”等13個字，會寫“園、因”兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學方法情境教學法：利用多媒體課件，創(chuàng)設課文情境、引導學生學習。讓學生在美麗的畫面的引領下，進入課文所描繪的意境，激發(fā)他學習的興趣、朗讀的欲望，更加深入、形象地感受、理解課文的內(nèi)容。以讀代講：“讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段。通過不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美和意境美。教學過程預設教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源準備設計意圖一、猜謎激趣，導入新課。1、

8、出示謎語：白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又圓，照亮地面。2、板書課題，齊讀課題，讀了課題，學生質(zhì)疑?？醋种i進入情境通過質(zhì)疑了解問題PPT課件用學生感興趣的謎語，帶動學生學