深圳翰林學(xué)校丑小鴨教案

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1、《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市翰林學(xué)校謝麗麗一、教學(xué)分析（一）教材內(nèi)容分析《丑小鴨》是人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二十八課。這篇課文是丹麥作家安徒生寫的一篇童話。文章塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：丑小鴨面對(duì)艱難曲折的生活，仍然一心一意地追求美好的理想，最終變成了一只美麗的白天鵝。（二）教學(xué)對(duì)象分析對(duì)于現(xiàn)今嬌生慣養(yǎng)的孩子來說，白天鵝的成長歷程能給予他們更多的啟迪和幫助，讓他們學(xué)會(huì)遇到困難不灰心、不放棄。（三）教學(xué)環(huán)境分析結(jié)合本課教學(xué)設(shè)計(jì)的要求和學(xué)生的具體情況，選擇了多功能活動(dòng)教室來進(jìn)行教學(xué)。多功能活動(dòng)教室的桌椅布局適合開展小組合作活動(dòng)，電腦投影平臺(tái)能應(yīng)用于教師的課件展示，多媒體實(shí)物投影平臺(tái)能應(yīng)

2、用于學(xué)生的匯報(bào)展示。　　二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；（二）過程和方法目標(biāo)：通過多種學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇；（三）情感和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)自己。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇。；（二）教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生要懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)勇于面對(duì)困難。四、教學(xué)過程開始（一）教學(xué)流程激趣導(dǎo)入整體感知看情景動(dòng)畫知故事情節(jié)體會(huì)心情嘗試填空合作探究合作學(xué)習(xí)感悟美麗創(chuàng)設(shè)情境小組匯報(bào)表演組匯報(bào)創(chuàng)作組匯報(bào)繪畫組匯報(bào)詞語組匯報(bào)朗讀組匯報(bào)擴(kuò)展閱讀結(jié)束（二）教學(xué)過程設(shè)

3、計(jì)環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入播放兒歌《丑小鴨》，導(dǎo)入新課【以動(dòng)聽的兒歌，形象的畫面導(dǎo)入新課，激起學(xué)生閱讀文本的興趣?！凯h(huán)節(jié)二：整體感知1、看情境動(dòng)畫，知故事情節(jié)。根據(jù)學(xué)生的回答出示課件總結(jié)：丑小鴨出生時(shí)樣子很難看，丑小鴨經(jīng)受種種不幸，丑小鴨成了美麗的白天鵝?！纠眯畔⒓夹g(shù)，以生動(dòng)的動(dòng)畫表現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地感知課文大意，入情入境體會(huì)丑小鴨的心情?！?、體會(huì)心情，嘗試填空。把從情景中體會(huì)的丑小鴨的心情，用詞語概括填空。①丑小鴨出生時(shí)樣子很難看，心里（）?！皞?、難過”②丑小鴨經(jīng)受種種不幸，心里（）?！氨瘋⒐聠巍雹鄢笮▲喅闪嗣利惖陌滋禊Z，心里（）?！靶腋！⒏吲d”（教師把學(xué)生的回答輸入課件中相應(yīng)

4、的文本框。）【以嘗試填空的練習(xí)，幫助學(xué)生理清思路。利用課件中文本框控件，記錄學(xué)生發(fā)言，反饋直觀、及時(shí)?！凯h(huán)節(jié)三：合作探究1、角色轉(zhuǎn)換，體會(huì)難看（1）播放丑小鴨出生時(shí)的動(dòng)畫，體會(huì)丑小鴨出生時(shí)的傷心難過。（2）生讀丑小鴨的“丑”，板畫丑小鴨的“丑”?！緦W(xué)生被生動(dòng)的動(dòng)畫，帶入課文情境，進(jìn)入到丑小鴨的角色，體會(huì)丑小鴨的傷心難過?！?、小組合作，品味苦難（1）小組合作學(xué)習(xí)，體會(huì)丑小鴨遭遇不幸時(shí)的可憐、孤獨(dú)、悲傷。（2）學(xué)生利用老師準(zhǔn)備的多媒體資源庫進(jìn)行匯報(bào)、交流：【充分運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生自主選擇合適的素材促進(jìn)匯報(bào)。在閱讀實(shí)踐和信息技術(shù)操作實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提

5、高語文學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣和意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成?！坷纾孩倮首x組組員每人有感情朗讀一句表現(xiàn)丑小鴨孤獨(dú)、悲傷的句子。（播放背景音樂）臺(tái)下同學(xué)評(píng)價(jià)，挑戰(zhàn)讀。組長領(lǐng)全班同學(xué)配樂朗讀重點(diǎn)段落。（播放背景音樂）【凄慘的音樂一次又一次再現(xiàn)丑小鴨悲慘的遭遇，學(xué)生正是在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境下，有了入情入境的體會(huì)?！竣谠~語組組員挑選能表現(xiàn)丑小鴨孤獨(dú)、悲傷的詞語，用表演、猜字謎、說近義詞反義詞等形式出題，其他同學(xué)猜詞語。組長領(lǐng)全班同學(xué)齊讀詞語。組長選出一個(gè)容易寫錯(cuò)的詞語，提醒同學(xué)注意容易寫錯(cuò)的筆畫。（播放生字動(dòng)畫，使用在線詞典）全班同學(xué)練習(xí)書寫。（投影展示學(xué)生書寫優(yōu)秀作品）【讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境中，自

6、主學(xué)習(xí)生字?！竣蹌?chuàng)作組朗讀結(jié)合實(shí)物投影展示小組優(yōu)秀作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（投影展示學(xué)生的小創(chuàng)作）【直觀展示學(xué)生作品?！竣芾L畫組組員展示創(chuàng)作的課文插圖，說明插圖中如何表現(xiàn)丑小鴨的孤獨(dú)、悲傷。（投影展示學(xué)生繪畫作品）組員按照故事情節(jié)的發(fā)展順序，把插圖依次貼在黑板上?！局庇^展示學(xué)生作品。】⑤表演組以課本劇的形式匯報(bào)。（配樂表演）【以悲傷的背景音樂渲染氣氛】過渡：師：這組同學(xué)以表演的方式，展示了丑小鴨經(jīng)受的（?。?。（板書：種種不幸），但是它沒有放棄，而是（?。ò鍟河赂疑睿┳詈?，終于變成了一只美麗的（?。?。3、感情朗讀，感悟美麗（1）配樂朗讀，感悟美麗。（板畫白天鵝，課件出示相關(guān)段落，配樂

7、朗讀）【教師通過課件出示，“雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了?！币龑?dǎo)男女生比賽讀、小組讀，齊讀等多種形式讓學(xué)生朗讀第七自然段，感悟丑小鴨“簡(jiǎn)直就不敢相信自己就是白天鵝”這種豐富的情感世界。這時(shí)，學(xué)生的眼睛放著喜悅的光芒，臉上展開了幸福的微笑。接著再出示課件“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀。”讓學(xué)生的情感得到升華。】（2）說話訓(xùn)練，深化主題。【展開想象的翅膀：丑小鴨這時(shí)會(huì)想些什么？說些什么？前面的朗讀已經(jīng)點(diǎn)燃了學(xué)生思想的火花，學(xué)生各抒己