《突破思維定勢》ppt課件

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1、第三講突破思維定勢主講人林琛2011年9月14日溫故而知新兩個故事：1.瓊尼逃稅之謎；2.百萬年薪聘請的中國人；如何捕捉章魚？一只章魚的體重可以達到70磅。換算一下，也就是將近32千克。但是，這樣一個大家伙，它的身體卻是非常柔軟的，它柔軟到幾乎可以將自己塞進任何它想去的地方。因為它們沒有脊椎，甚至可以穿進一個銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情就是將自己的身體塞進海螺殼躲起來，尋機覓食。請問：漁民是如何制服捕捉章魚的?一、思維定勢思維定勢思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢。過去的思維影響當前的思維。思維定勢是一種按常規(guī)處理問題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步

2、驟，縮短思考時間，提高效率。在日常生活中，思維定勢可以幫助我們解決日常碰到的90%以上的問題。但是思維定勢不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。2.突破思維定勢在思考有待創(chuàng)新的問題時，要有意識地拋開頭腦中思考類似問題所形成的思維程序和模式敢于開發(fā)新思路。我們在進行創(chuàng)造活動時，要有意識地拋開以往思考這些問題時的習慣（思維程序和模式），警惕和排除它對尋求新的設想所可能產生的束縛作用。思維定勢有慣性思維、從眾思維、自我中心思維、經(jīng)驗思維、權威思維、書本思維等。案例：不翼而飛的1元錢有三個學生到一家小旅店住宿，他們準備住1個晚上，每人交了10元錢，老板見是學生說少收5元吧，退回5元。服務員

3、拿著這5元心想：5元分給3人不好分，于是自己收起2元，退給每個學生1元，事后服務員自己心中不解：每個學生交9元共27元，自己拿了2元總計29元，可學生給了30元，那1元到哪兒去了？請大家?guī)退胍幌?。思維定勢——慣性思維慣性思維,就是用某種習慣了的思維方式去思考已經(jīng)變化的問題。例一：有一次，竹禪和尚被召到宮里去作畫，慈禧命他用一張5尺宣紙,畫一幅9尺高的觀世音菩薩像。例二：考考大家?guī)讉€英文單詞。思維定勢——直線型思維直線型思維障礙人面對復雜多變的事物，仍用簡單的直線的方式去思考。案例：一個女人愛你，你是一個男人；兩個女人愛你，你是情王；三個女人愛你，你是情圣；…….100個

4、女人每天都要你，你是什么？思維定勢——權威型思維權威型思維障礙指人們對權威人士的言行的一種不自覺的認同和盲從。案例一：羅素來中國講學，問2+2=?案例二：毛主席的話一句頂一萬句。案例三：一百名科學家批判的“相對論”。世界上絕大多數(shù)人都擁有一定的創(chuàng)新天賦，但許多人盲從于習慣，盲從于權威，不愿與眾不同，不敢標新立異，所以在任何時候、任何組織中成功的只有少數(shù)人。中國是權威最多的國家！思維定勢——從眾型思維從眾型思維：指人不假思索的盲從眾人的認知與行為。案例一：“黃鼠狼給雞拜年”、“天下烏鴉一般黑”；案例二：翻新自由女神像的故事；案例三：毛毛蟲的實驗；反思：我們是不是也是一只毛毛

5、蟲？毛毛蟲：兄弟姐妹們，其實我們是一樣的，不要五十步笑一百步……“隨大流不挨揍，中國人的腦袋長在別人的肩上”。盲從是目前中國人一種普遍的心理狀態(tài)和性格特征。思維定勢——自我中心型思維自我中心型思維：人想問題、做事情完全從自已利益與好惡出發(fā)主觀武斷地不顧他人的存在和感覺。案例：1.諸葛亮考張飛…2.兩兄弟上課……其他類型的思維定勢A書本型思維；B經(jīng)驗型思維；C自卑型思維；D麻木型思維；E偏執(zhí)型思維；請看下面的四個點，要求用首尾相連的三條直線將四個點連起來，筆不能離開紙面，要一氣呵成。（2分鐘）D.拓展訓練九點連線要求：連續(xù)畫出相連的4條直線通過9個點，且每個點只通過一次，線

6、與線不能斷開，筆不能離開紙面。D.拓展訓練（二）思維定勢的啟示1、眼見未必真實；（啟示：包容）2、經(jīng)驗未必可靠（自我實踐）；如：鍵盤的設置3、學會忍耐和等待（墨菲定律）。中心的圓哪個大？白雪公主；巫婆后母（二）突破思維定勢1.對思維障礙的清除要有清醒正確的認識。一方面只要形成思維障礙的成因存在，障礙就不可能徹底的清除；另一方面，思維障礙的清除是一個人格獨立、自我意識覺醒的過程。2.克服創(chuàng)新心理障礙:克服習慣障礙;克服感情障礙;克服一些認識誤區(qū)。3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維。威斯敏斯特教堂英國圣公會主教的墓碑當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變整個世界。當我成熟漸漸明

7、智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可能改變的，于是我將目光放得短淺了些，那就是指改變我的國家吧。但我的國家似乎也是不可改變的。當我到了遲暮之年，抱著一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭，我的親近人—但是，唉！他們根本不接受改變。現(xiàn)在在我臨終之際，我才突然意識到：如果我只改變自己，接著我可以依次改變我的家人，然后在他們的激發(fā)和鼓勵下，我也許就能改變我的國家，在接下來，誰又知道哪，也許我連整個世界都能改變。改變自己提出一個問題往往比解決一個問題更為重要.因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已.而提出新的問題,新的可能性,從新