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《方言對(duì)初中生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)負(fù)遷移的探究——以微山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、...聊城大學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文摘要語(yǔ)音是語(yǔ)言的最基本的形式，要想掌握一種語(yǔ)言，必須以學(xué)好這種語(yǔ)言的語(yǔ)音為基礎(chǔ)。但對(duì)于處在義務(wù)教育階段重要時(shí)期的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)教育并沒(méi)有得到充分的重視。就微山縣而言,學(xué)生們從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始接受英語(yǔ)教育，使用的是人教版的英語(yǔ)教材。為了記憶單詞,他們經(jīng)常機(jī)械地模仿英語(yǔ)老師的發(fā)音，甚至從母語(yǔ)里找相似讀音的漢字給單詞標(biāo)注拼音，他們根本不懂標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音知識(shí)。學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境以漢語(yǔ)為主。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新語(yǔ)言的過(guò)程當(dāng)中,經(jīng)常會(huì)受所帶的“鄉(xiāng)音”影響。有很多英語(yǔ)老師本身上課時(shí)不說(shuō)英語(yǔ)，甚至用方言教英語(yǔ)，這樣影響了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者受方言的影響非常
2、多，因此很難形成準(zhǔn)確的發(fā)音。所以，幫助他們分清英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)和母語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的差別是很有必要的，有利于培養(yǎng)他們正確發(fā)音的習(xí)慣。本論文是在以往語(yǔ)言遷移研究的基礎(chǔ)上針對(duì)語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題研究微山方言對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的負(fù)遷移影響，通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式,總結(jié)出微山初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的基本現(xiàn)狀：用/s/代替/θ/、/?/，/z/代替/e/、/?/、/t?/、/d?/和/s/、/z/混淆等。受方言影響，微山居民平翹舌音不分的情況尤為嚴(yán)重，學(xué)生在課堂相互交流中總會(huì)不自覺(jué)地把微山話(huà)帶到英語(yǔ)中去。本文運(yùn)用對(duì)比分析法分析微山方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的負(fù)遷移作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出減少微山方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音負(fù)遷移
3、作用的教學(xué)方法，例如重視和加強(qiáng)模仿，示范模仿與有針對(duì)性的糾正和專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練相結(jié)合，師生都要說(shuō)普通話(huà)，采用全班練習(xí)和對(duì)個(gè)別學(xué)生檢查相結(jié)合的方法，進(jìn)而促進(jìn)該地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)鍵詞：語(yǔ)音教學(xué)；微山方言；英語(yǔ)語(yǔ)音；遷移理論......iii......聊城大學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文目錄ABSTRACT............................................................i摘要................................................................iii第一章引言................
4、............................................11.1研究背景和意義..................................................11.2論文結(jié)構(gòu)........................................................2第二章文獻(xiàn)綜述........................................................32.1母語(yǔ)遷移現(xiàn)象的相關(guān)理論研究......................................32.2國(guó)
5、內(nèi)外研究現(xiàn)狀-母語(yǔ)遷移對(duì)英語(yǔ)教學(xué)影響研究的發(fā)展歷程.............5第三章微山初中生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中母語(yǔ)遷移現(xiàn)象的調(diào)查和研究................83.1研究目的........................................................83.2研究對(duì)象........................................................83.3研究方法........................................................83.4研究過(guò)程與步驟........
6、..........................................9第四章英語(yǔ)語(yǔ)音、漢語(yǔ)語(yǔ)音、微山方言發(fā)音的對(duì)比分析.....................114.1英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)...................................................114.2漢英語(yǔ)音差異對(duì)比...............................................114.3微山方言的發(fā)音特點(diǎn).............................................174.4微山初中生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的負(fù)遷移.
7、..........................19第五章教學(xué)實(shí)驗(yàn)......................................................215.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?......................................................215.2實(shí)驗(yàn)時(shí)間和對(duì)象.................................................225.3實(shí)驗(yàn)材料...................
