方言對英語語音的負(fù)遷移作用及對策

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5、言對英語語音的負(fù)遷移作用及對策在英語學(xué)習(xí)中,語音遷移是非常普遍的現(xiàn)象。對于中國學(xué)生尤其是方言區(qū)的英語學(xué)習(xí)者來說,掌握英語語音的最大障礙是自覺或不自覺地受到漢語或地方方言的影響。筆者在英語教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)英語受到其方言的影響,他的方言越重,英語語音存在的問題就越多、越明顯。存在的諸多問題有:音素不準(zhǔn)、元音發(fā)音不飽滿、短音不夠有力、詞沒有重音、語調(diào)不正確等。因此,本研究從方言的角度分析解決學(xué)生英語語音問題,從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語音的意識,改善不良的語音習(xí)慣,提高英語聽說水平。一、理論支持由于英語與漢語屬于兩種不同的語系,對于欲提

6、高英語聽說能力的學(xué)習(xí)者來說,主要的制約因素是缺乏系統(tǒng)的英語語音、語調(diào)方面的知識以及方言的影響,這是因為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語的過程中不自覺地會把方言的一些習(xí)慣遷移到第二種語言中去,從某種程度來說,方言的影響已成為學(xué)習(xí)者正確掌握英語語音以及用英語進(jìn)行交際的主要障礙。根據(jù)奧蘇·伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論可以發(fā)現(xiàn),母語對英語語音的學(xué)習(xí)存在著正遷移和負(fù)遷移作用。當(dāng)母語的習(xí)慣促進(jìn)第二語言的學(xué)習(xí)時形成正遷移;反之則成為負(fù)遷移。依據(jù)上述遷移理論,本文具體研究和分析方言對英語語音輔音、元音及語調(diào)的負(fù)遷移影響及找到適合的對策,以提高學(xué)生英語語音與用英語交際的能

7、力。二、輔音的負(fù)遷移分析由于方言中漢語拼音的聲母和英語音標(biāo)的輔音在發(fā)音部位和發(fā)音方法上有一些相似的地方,一般來說,學(xué)生發(fā)與音素時沒有太大問題。此時,漢語拼音起著正遷移作用。但有的方言發(fā)音習(xí)慣對英語語音學(xué)習(xí)起著消極的負(fù)作用,主要有以下幾種。1.平翹舌音混淆漢語方言中比較明顯的是一些方言區(qū)平、翹舌音不分,混淆zhchsh與zcs。在南方的一些方言區(qū),人們習(xí)慣用翹舌音代替平舌音。而在河北張家口的一些縣市,人們則習(xí)慣用平舌音代替翹舌音,于是,在英語學(xué)習(xí)中,此發(fā)言區(qū)的學(xué)生習(xí)慣地把讀作。如此方言區(qū)大部分學(xué)生把shop讀做,ship讀成等錯誤,而

8、與發(fā)音錯誤的比例相對少些。2.形似輔音的發(fā)音影響7----------------------------------------------------精品文檔值得收藏--------------------------------