中學(xué)體育教學(xué)中特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

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1、中學(xué)體育教學(xué)中特長(zhǎng)生的培養(yǎng)山東省濱州市惠民縣姜樓鎮(zhèn)中學(xué)山東濱州251714摘要：體育特長(zhǎng)生是中學(xué)普遍學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，在體育教學(xué)中往往是教師的得力幫手，能帶動(dòng)其他學(xué)生餐參與體育活動(dòng),從而構(gòu)建良好的校園體育環(huán)境。但是體育特長(zhǎng)生除了學(xué)習(xí)一般課程之外還要進(jìn)行必要的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，如何正確處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系是體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)中的一個(gè)關(guān)鍵問題。木文以選撥與培育體育特長(zhǎng)生為目的，以目前中學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，對(duì)中學(xué)體育特生培養(yǎng)進(jìn)行了論述，并著重探討了學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系處理方法，最大程度的提高體育特長(zhǎng)牛.的培養(yǎng)效果。關(guān)鍵詞：體育特長(zhǎng)生；訓(xùn)練；培養(yǎng)問題；管理體制；有

2、效策略.1八—刖g:在中學(xué)體育教學(xué)中，體育特訟生是指在某一體育項(xiàng)目上有特長(zhǎng)的學(xué)生。對(duì)于學(xué)校而言，選撥與培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生，不僅能充分發(fā)掘?qū)W生的才能，做到人盡其才、才盡其用，更能帶動(dòng)其他學(xué)生參與體育活動(dòng)，構(gòu)建良好的校園體育氛圍,促進(jìn)全體學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。但是，就目前來看，中學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，存在著不少問題，亟待解決與完善，足見進(jìn)行中學(xué)體育業(yè)特長(zhǎng)牛.培養(yǎng)研究有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。一、目前中學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)現(xiàn)狀1.學(xué)習(xí)情況。體育特長(zhǎng)生在日常學(xué)習(xí)中基木把大部分經(jīng)歷投入到體育項(xiàng)目訓(xùn)練中，忽視了文學(xué)課學(xué)習(xí)，不少體育特長(zhǎng)生的文化課成績(jī)一直不好。而且，調(diào)查顯示有55%以上

3、的學(xué)生選擇體育加試是因?yàn)槲幕n成績(jī)差，為了應(yīng)對(duì)升學(xué)而選擇成為體育特長(zhǎng)牛.，這就直接造成體育特長(zhǎng)牛.這部分群體的文化課基礎(chǔ)較差，文化課的學(xué)習(xí)效果不盡人意。2.心理情況。體育特長(zhǎng)生日常要進(jìn)行大量的體育項(xiàng)0訓(xùn)練，精力消耗較大，上課易分心、注意力不集中，加之本身文化課基礎(chǔ)薄弱，課上的學(xué)習(xí)效率較低，直接造成文化課成績(jī)難以提高，易造成心理上的負(fù)捫，產(chǎn)生焦慮、自卑、緊張等不良心理情緒，不利于體育特長(zhǎng)生身心健康的成長(zhǎng)。1.思想情況。一直以來，學(xué)校對(duì)體育特長(zhǎng)生的管理環(huán)境都是比較寬松的，一些體育特長(zhǎng)生的行為缺乏約束，易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)早戀、拉幫結(jié)伙等情況，為這部分群體的思想道德教育帶來了較大困難。而

4、且，體育特長(zhǎng)生頻繁的訓(xùn)練與比賽，思想易波動(dòng)，要求學(xué)校注重他們的思想教育，但現(xiàn)實(shí)是學(xué)校在這方面的精力投入并不大。二、增強(qiáng)中學(xué)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)成效的有效策略從以上分析中不難看出當(dāng)前中學(xué)體育特長(zhǎng)生培育面臨著很多問題和巨大的挑戰(zhàn)，為了提高體育特長(zhǎng)生培育成效，學(xué)校作為教育教學(xué)的主場(chǎng)，應(yīng)積極了解問題、面對(duì)挑戰(zhàn)，采取切實(shí)可行的培育策略，讓體育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想進(jìn)步、心理狀態(tài)良好，從而健康、愉悅的發(fā)展。1.處理好學(xué)與訓(xùn)練之間的關(guān)系。體育特長(zhǎng)生既要進(jìn)行體育項(xiàng)0訓(xùn)練，參加體育比賽活動(dòng)，追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)的不斷提高，也要抓好文化課學(xué)習(xí)，讓文化課成繢跟上整體水平，不被其他學(xué)生落下，為此要比普通學(xué)生付出雙倍的努

5、力。為了實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)與文化課成績(jī)的同進(jìn)步，就要處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，以免文化課成績(jī)被落下。第一，制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)0與運(yùn)動(dòng)成績(jī)制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，做到因材施教，提高訓(xùn)練的針對(duì)性和冇效性，從而提高訓(xùn)練效果，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。同吋，體育特長(zhǎng)生班主任要經(jīng)常了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們制定學(xué)習(xí)B標(biāo)，使之在訓(xùn)練的同吋兼顧學(xué)習(xí)，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高文化課成績(jī)。在這過程中，班主任、任課教師應(yīng)給予體育特長(zhǎng)生一定程度的關(guān)心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們學(xué)習(xí)，而體育特長(zhǎng)生自身要堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念，了解文化課學(xué)習(xí)的重要性，積極努力的學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科。第二，安排好訓(xùn)練與

6、學(xué)4時(shí)間。為讓體育特長(zhǎng)生冇更多的吋間去學(xué)應(yīng)科學(xué)合理的分配訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的吋間。上午至下午第2節(jié)課為文化課學(xué)4吋間,第3節(jié)課至放學(xué)這段吋間為訓(xùn)練吋間。最好保持一個(gè)半小吋的運(yùn)動(dòng)量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合。在課余吋間，要求學(xué)生不在校外逗留，認(rèn)真復(fù)習(xí)文化課內(nèi)容。在學(xué)任務(wù)不緊的情況下，可增加一定程度的運(yùn)動(dòng)量，但不宜過長(zhǎng)。第三，在考試前做有針對(duì)性的準(zhǔn)備，讓體育特長(zhǎng)生有較多吋間準(zhǔn)備文化課考試。如考前一周減少或停止體育訓(xùn)練，減少訓(xùn)練強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量，為考前復(fù)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。1.建立完善的管理體制，搞好體育特長(zhǎng)生管理工作。正所謂無規(guī)矩不成方圓，要想做好體育特長(zhǎng)生管理工作，離不開完善的管理體制，只有加強(qiáng)管理，才能

7、保證他們朝著理想一步一步的奮斗，順利的前行，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。為此，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格管理體特長(zhǎng)生，包括訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、心理、思想等各個(gè)方面。第一，在訓(xùn)練上制定訓(xùn)練計(jì)劃，安排好訓(xùn)練強(qiáng)度與吋間，讓體育特長(zhǎng)生在一個(gè)規(guī)范化的環(huán)境下訓(xùn)練。第二，在學(xué)習(xí)上給予體育特長(zhǎng)生極大的關(guān)心，合理按照學(xué)習(xí)吋間，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，讓體育特長(zhǎng)生有計(jì)劃、有0標(biāo)的去學(xué)習(xí)，逐步達(dá)成個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三，在思想上學(xué)校要抓好德育工作，搞好紀(jì)律管理，培育他們形成積極向上的道德品質(zhì)，用高的行為準(zhǔn)則去約束他們。在德育教學(xué)實(shí)施過程中