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1、有一種平凡叫偉大，有一種情感叫感動(dòng)--------記畢家庭教學(xué)點(diǎn)胡彩霞老師?————————祁門縣胥嶺學(xué)校孫祁崗?雖然不是第一次去教學(xué)點(diǎn)，也不是第一次見到胡彩霞老師。但今天，我知道有一種平凡叫偉大。今天縣青工委，鎮(zhèn)團(tuán)委的人去教學(xué)點(diǎn)開展活動(dòng)，我負(fù)責(zé)報(bào)道便同行，一下車胡老師便從教室里出來迎接，滿臉笑意。進(jìn)了教室，孩子們正靜靜地看書，黑板上寫著工整的板書，顯然我們來之前胡老師應(yīng)該正在上課。教室里雖然裝了兩盞燈，但對(duì)剛從外面進(jìn)來的我們來說還是有點(diǎn)不適應(yīng)。教室不大，課桌擺放得整整齊齊，地面干干凈凈，教室后的掃把也呆在它該呆在的地方，第一感覺環(huán)境簡(jiǎn)陋，但很整潔。十個(gè)孩子呆在這，要想保持，老師的付出
2、是可想像的，拍完照之后，孩子們出去拍照，我便在教室里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，四處看看。講臺(tái)后右手便是教師辦公、休息的地方。兩桌一椅，大桌是辦公用的（上面擺著為客人剛泡的，冒著香氣的茶），小桌上擺放著一個(gè)電飯煲，兩支水瓶，看來這房間還兼具廚房和餐廳的功能。轉(zhuǎn)過身，教室墻上的比一比，和學(xué)習(xí)園地吸引了我的目光。比一比欄目用紅紙圍著，很醒目，十個(gè)孩子的名下都有或多或少的紅五星，五角星有大有小，位置有高有低，我想那應(yīng)該是只有他們師生才能看懂的符號(hào)語言，記載著他們的快樂與驕傲。學(xué)習(xí)園地里粘貼著孩子們的繪畫作品，這對(duì)小學(xué)一二年級(jí)從沒上過美術(shù)課的我來說，打心眼里好生羨慕，這十個(gè)孩子是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)樗齻儾蝗泵?/p>
3、術(shù)課。孩子們用斑斕的色彩，在訴說著他們的情感，仔細(xì)看看，覺得并不比縣里的孩子畫的差。一個(gè)能在美術(shù)這門課上這么用心的老師，其他科目我想應(yīng)該并不必問，一二年級(jí)復(fù)式，那工作量可想而知。這樣的工作環(huán)境，這么大的工作量，這樣的細(xì)心關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不由得令人心生敬意。?????我與胡老師不是第一次接觸，幾年前，小學(xué)開展教學(xué)檢查，作為教研組長的我便有機(jī)會(huì)聽了胡老師的一節(jié)一二三復(fù)式教學(xué)課，胡老師整堂課有條不紊，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)了一個(gè)中年教師成熟的駕馭課堂的能力。一晃多年，胡老師是哪一年調(diào)到畢家庭教學(xué)點(diǎn)我并不知曉，那次聽課應(yīng)該是九年前的事吧，這樣算來胡老師在這總有十幾年了吧?；氐街袑W(xué)后，便很少見
4、到胡老師，一次學(xué)校開班主任會(huì)議，校長在強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全時(shí)提到胡老師，那年春天，開學(xué)后雨就一直下個(gè)沒完沒了，河水在上漲，很多地方出現(xiàn)山體滑坡，胡老師擔(dān)心孩子們的安全，每天放學(xué)都堅(jiān)持送幾個(gè)回家路上有隱患的孩子回家。那一次，胡老師剛護(hù)送孩子走過危險(xiǎn)路段，巨大的山石便轟然而下，砸在胡老師和孩子們的身后。如果沒有老師的護(hù)送，后果可想而知。那時(shí)便對(duì)胡老師的盡職盡責(zé)心生敬意。其實(shí)，像胡老師這樣的，在偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)，默默守望、耕耘的老師還有很多，很多……他們很平凡、不為外界知曉，守著一份清貧和寂寞，與書本為伴，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，既是老師也是媽媽。正是這樣的教師把平凡堅(jiān)守成偉大。??看著照相之前滿目慈祥悄悄
5、替孩子理理頭發(fā)，整整衣服，隨后和孩子們一起微笑著面對(duì)鏡頭的胡老師，如果不是在教室前，我不會(huì)懷疑她就是這群孩子的媽媽。這群孩子是幸福的，他們有像媽媽一樣的老師，陪伴著他們，保護(hù)著他們，關(guān)心著他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想每當(dāng)孩子們抬起頭，看到張貼在墻上的自己的作品，看到比一比又多了一顆星，他們的內(nèi)心一定是快樂的，每當(dāng)他們抬起頭看到像媽媽一樣慈愛的老師，他們的內(nèi)心一定是幸福的。而此刻透過鏡頭，我看到胡老師臉上來自內(nèi)心寧靜的微笑，我知道胡老師的內(nèi)心一定是充實(shí)的，寧靜的，幸福的?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”張貼在墻壁上的陶老名言或許就是最好的注解。而教室后面黑板報(bào)上的兩句話，也讓我讀懂了胡老師
6、的幸福?！靶腋＞褪亲鲎约合矚g做的事?！薄ⅰ靶腋＞褪敲刻於加泻眯那??！笔前。∫粋€(gè)內(nèi)心有信念、有追求的人，一定會(huì)幸福的！臨走之前，胡老師悄悄地問我，能不能把照片給她一份，退休后留作紀(jì)念。那一刻，我的心酸酸的……樸素而簡(jiǎn)單的一句話包含了多少對(duì)孩子的牽掛！包含了多少對(duì)事業(yè)的喜愛與不舍！那一刻我十分的懊悔，沒能帶上自己的相機(jī)，學(xué)校的相機(jī)在那樣的光線下拍不出片，我不知該怎么解釋，也不忍心解釋，面對(duì)她這樣一個(gè)再簡(jiǎn)單不過的要求！我無法拒絕！但我也實(shí)在不愿把這樣色彩失真的照片送給她作紀(jì)念，這樣的照片對(duì)不起她的這份情感！更無法承載我對(duì)她愛崗敬業(yè)精神的敬佩！所幸隨行的攝影協(xié)會(huì)志愿者答應(yīng)送她一份，這讓我心一下
7、子輕松了很多很多……???滿載著感動(dòng)和敬佩，在這樣一個(gè)寧靜的夜晚，我輕撫鍵盤寫下：有一種平凡叫偉大，有一種情感叫感動(dòng)！
