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《以志愿服務(wù)為載體的高校德育工作實(shí)踐性研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、以志愿服務(wù)為載體的高校德育工作實(shí)踐性研究摘要傳統(tǒng)高校德育工作偏重于理論教學(xué)、行為教育。新的時代背景下，大學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)需求均發(fā)生較大變化，傳統(tǒng)的教育方法己經(jīng)很難滿足德育工作要求，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以志愿服務(wù)為載體探索高校德育工作新的途徑和方法，建立新的高校德育工作體系，有助于解決傳統(tǒng)德育工作方法單一、內(nèi)容片面，效果不如人意等問題，最終實(shí)現(xiàn)德育工作教育H標(biāo)。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除已轉(zhuǎn)
2、載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。關(guān)鍵詞志愿服務(wù)徳育高校中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.0401傳統(tǒng)德育工作面臨的問題“育人為本，德育為先?！备咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)，更是如此。德育教育是高校根據(jù)社會需求及學(xué)生特點(diǎn)，遵循當(dāng)代大學(xué)生培育規(guī)律，結(jié)合理論授課和第二課堂等有效手段，把一定的思想觀點(diǎn)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范，內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，外化為學(xué)生的H常行為的教育活動。在高校教育改革的浪潮中，時代的變革、學(xué)生特點(diǎn)的變化、教育教學(xué)手段
3、的更新均引起了高校德育工作一系列新的問題，為高校德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。1.1高校德育工作定位模糊，價(jià)值體系混亂新時代背景下，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與社會轉(zhuǎn)型期的動蕩造成社會價(jià)值體系的混亂與重塑，傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代德育的文化傳承與沖突、丙方價(jià)值理念與中國特色德育理念的借鑒與碰撞，使得高校德育工作的必要性和重要性受到質(zhì)疑，這種質(zhì)疑既有來自學(xué)生群體對于主流文化的不認(rèn)同；也有來自德育工作者在當(dāng)代高?！翱蒲兄赜诮虒W(xué)、教學(xué)重于德育”背景下的自我否認(rèn)和懷疑；更包括學(xué)校建設(shè)H標(biāo)中對德育工作的忽視，最終均導(dǎo)致高校德育工作定位不明
4、確，教育目標(biāo)不淸晰。1.2高校德育工作主體性嚴(yán)重缺失，學(xué)生參與度、認(rèn)可度低德育工作是價(jià)值體系內(nèi)化的過程，這一個過程需要當(dāng)代大學(xué)生的主動參與與行動。具有鮮明時代特點(diǎn)的當(dāng)代大學(xué)生對于傳統(tǒng)德育工作單純的理論授課及生硬的以規(guī)章制度約束行為等教育手段抵觸情緒嚴(yán)重，對于德育工作的重要意義持否定和懷疑態(tài)度，認(rèn)為德育工作就是枯燥乏味的說教，不認(rèn)同不接受。學(xué)生參與度、認(rèn)可度較低，自然無法取得良好的教育效果。1.3高校德育工作重理論輕實(shí)踐，單向傳輸缺乏互動，難見成效在教育實(shí)踐中，H前我國高校的德育工作主要包括兩方面內(nèi)容：
5、一方面是理論教學(xué)，由高校思想政治理論課教學(xué)部門負(fù)責(zé)，向?qū)W生傳授和灌輸主流觀點(diǎn)、價(jià)值觀念；另一方面是實(shí)踐教育，由高校學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)，通過組織舉辦校園活動，指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的日常行為和實(shí)踐。目前現(xiàn)行的德育工作模式，無論是第一課堂的理論授課還是第二課堂的實(shí)踐教育，都偏重于單向傳輸，具有明顯的強(qiáng)制性，內(nèi)容片面、方法單一、理論與實(shí)踐相脫離，德育工作難見成效。綜上所述，傳統(tǒng)的德育工作模式已經(jīng)無法滿足高校德育工作的需求，成為亟需解決的問題，而其中最關(guān)鍵的就是解決高校德育工作載體的問題。2高校志愿服務(wù)德育功能分析主動
6、性、實(shí)踐性、感染性等特點(diǎn)使得志愿服務(wù)日益成為高校“第二課堂”的重要組成部分，成為高校德育工作的重要載體。2.1志愿服務(wù)活動具有主動性，是提升在校生綜合素質(zhì)的重要途徑志愿服務(wù)最大的特點(diǎn)是參與活動的學(xué)生具有主動性，是自我意識和自我價(jià)值選擇的結(jié)果。這一特點(diǎn)使得參加志愿服務(wù)的大學(xué)生由被動接受徳育教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c徳育教育，以在志愿服務(wù)中的個人體驗(yàn)為基礎(chǔ)，用課堂獲得的理論知識指導(dǎo)實(shí)際行動，逐步樹立起符合社會主流價(jià)值觀的政治意識和道德信念。因此，將志愿服務(wù)納入高校德育工作體系，引導(dǎo)在校學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動，是
7、提升在校生綜合素質(zhì)的重要途徑。2.2志愿服務(wù)活動具存實(shí)踐性，是高校德育工作模式的豐富和創(chuàng)高校德育工作是一個受教育主體對于德育教學(xué)內(nèi)容從認(rèn)知、認(rèn)可到踐行的過程。只有德育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的一部分，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、認(rèn)可到踐行的統(tǒng)一，德育工作才能有的放矢。在這個過程中，傳統(tǒng)的德育工作重理論而輕實(shí)踐，過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，對認(rèn)可、踐行的關(guān)注與實(shí)踐不足，具有較強(qiáng)的“說教”色彩，顯得內(nèi)容單一、枯燥無趣，很難引起學(xué)生的興趣。志愿服務(wù)注重學(xué)生自身參與程度的特性，為大學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會，相對于傳統(tǒng)的德育模式，以志愿服務(wù)為載體的
8、德育工作做到了有主題、有組織、有主體、有活動，從原來空洞、麻木的接受到直觀、親身的體驗(yàn)，更具有實(shí)踐性，更易于被學(xué)生接受，為高校開辟了新的德育模式，是對高校德育工作的豐富和創(chuàng)新。2.3志愿服務(wù)活動具有感染性，是建設(shè)先進(jìn)校園文化、構(gòu)建和諧社會的有效形式作為高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，志愿服務(wù)是傳遞文明、愛心接力的有效載體，具有一定的社會教化功能。忐愿者在服務(wù)過程中，不計(jì)報(bào)酬、不辭辛勞、他們的所作所為和無私奉獻(xiàn)的精祌會潛移默化地感動受助者、感染周圍的人，參與者
