激發(fā)主動(dòng)參與，提高課堂效率

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1、激發(fā)主動(dòng)參與，提高課堂效率湖北省襄陽市襄州IX雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)441111摘要：如何才能提高課堂效率是當(dāng)前老師們經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題。木文針對(duì)這一話題，展示的是筆者從自己的教學(xué)實(shí)踐中得出的一些反思。關(guān)鍵詞：主動(dòng)探究提高課堂效率隨著新課程改革的不斷深入開展，在我國大力提倡“積極推進(jìn)素質(zhì)教育”的今天，“積極轉(zhuǎn)變教育觀念，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式”已成為教師們的井識(shí)。老師們普遍認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，探宄的意識(shí)和能力。因?yàn)椤敖逃Ч暮脡?總是與學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的多少成正比。一切教育影響只有通過學(xué)生自身的積極活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精祌財(cái)

2、富，才能使學(xué)生得到成長和發(fā)展。學(xué)生越是主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，教育效果就越好?！钡趯?shí)際課堂教學(xué)中，究競該如何操作，才能真正達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，從而提高課堂教學(xué)效率的目的呢？相信這是很多教師都在認(rèn)真思考，積極探索的一個(gè)重要課題，也是教育界一個(gè)永不落伍的課題。下面是筆者根據(jù)自己平時(shí)在教學(xué)中的摸索，總結(jié)出的一些兒粗淺看法，希望對(duì)同樣處在教學(xué)一線的各位教師能起到拋磚引玉的作用。一、以趣激情激發(fā)主動(dòng)參與探究創(chuàng)設(shè)問題情境，以趣激情是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，對(duì)順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有著積極推動(dòng)作用。成功的情境創(chuàng)設(shè)，常常能激發(fā)學(xué)牛.強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)

3、習(xí)興趣，從而達(dá)到使學(xué)生積極主動(dòng)參與探宄的目的。記得在上《晏子使楚》一課時(shí)，在學(xué)生已初步了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我問：“課文開始說，楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子?？烧n文結(jié)尾卻乂說，從那以后，楚王不敢不尊重晏子了。這其中到底發(fā)生了什么事呢？晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的？把晏子說的話多讀幾遍，體會(huì)他每次說的話妙在哪兒？并想想晏子是個(gè)怎樣的人？”前兩個(gè)問題，學(xué)生從書本中很容易找到答案，而后兩個(gè)問題則成是本節(jié)課師生共同探究的核心問題，因?yàn)橛刑骄康男枰允贾两K，學(xué)生全身心地投入到“問題情境”中，學(xué)習(xí)成了一種自覺的行為。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)

4、現(xiàn)，老師創(chuàng)設(shè)的問題情境，一旦滿足學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需要，他們探究的意識(shí)和興趣就會(huì)得到最人限度的激發(fā)。就會(huì)充滿激情地投入到自主探究的活動(dòng)中。二、直觀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察領(lǐng)悟小學(xué)生年齡比較小，課文中所涉及到的知識(shí)有很多是他們從未接觸過,甚至是從未聽說過的，單靠老師的講解和學(xué)生漫無0的的思考與想象是無法讓學(xué)生真正理解的。這吋，我們便可利用直觀教學(xué)一一通過幻燈片、錄像、電影、掛圖等手段，將抽象的描述轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的畫面展示出來，讓學(xué)生主動(dòng)去觀察，以便達(dá)到自悟的0的?！秷A明園的毀火》一課中，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的仇恨，作者集中筆墨，詳細(xì)描寫了圓明園昔日的輝煌與美麗，再現(xiàn)

5、了當(dāng)年英法聯(lián)軍毀火圓明園的經(jīng)過。但是，圓明園那“萬園之園”、“世界上最人的皇家園林”的宏偉氣勢，是孩子們無法想象的。而對(duì)于涉世未深、內(nèi)心還充滿童真的小學(xué)生來說,侵略者的殘暴與野蠻，更是他們無法體會(huì)的。于是，我運(yùn)用幻燈片展示了圓明園昔日的美麗與輝煌，又播放了一段錄像，再現(xiàn)了英法聯(lián)軍搶、燒、恣意毀火圓明園的真實(shí)場面。直觀的畫面與場景吸引了學(xué)生的注意力，他們看的可用心了。事實(shí)證明，看過之后，圓明園昔日的美麗與輝煌給學(xué)生留下了很深的印象，同時(shí),他們對(duì)侵略者的野蠻行徑也冇了切身的體會(huì)。三、巧設(shè)懸念帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考問題是思考的動(dòng)力，著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“人的心

6、靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！苯虒W(xué)中，教師可結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的，富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣就會(huì)帶動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)地去思考。四、注重實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與“學(xué)4任何知識(shí)的最佳過程是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)所帶來的理解最深刻，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)、聯(lián)系?！毙W(xué)生具有好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)一切未知的東西都充滿好奇，喜歡擺弄、琢磨。教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造親自擺弄的機(jī)會(huì)，讓他們自己去探

7、索、去發(fā)現(xiàn)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，冇時(shí)還能起到降低教學(xué)難度的作用，收到良好的教學(xué)效果。記得在上《兩個(gè)鐵球同吋著地》一課吋，我想：怎樣才能讓學(xué)生理解伽利略所說：鐵球下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系呢？一般人都會(huì)認(rèn)為，鐵球越重，下落速度就越快。對(duì)于伽利略的這種事實(shí)性結(jié)論很難講清原因。于是決定讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐一下，對(duì)伽利略的話進(jìn)行驗(yàn)證。當(dāng)吋學(xué)生們興趣很濃,參與的積極性很高。由于他們的充分參與，課堂氣氛異?；钴S，結(jié)果沒費(fèi)多大勁兒，學(xué)生們便理解了伽利略所說的話，而且因?yàn)槭撬麄冏约簞?dòng)手實(shí)踐所得，我相信，記憶也一定會(huì)非常深刻?？傊?，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)過程的

8、積極性，是提高課堂效率的關(guān)鍵，而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的方法