葉公中學(xué)李瑞玲名著推薦與閱讀《水滸傳》教案

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1、課題名著推薦《水滸傳》第一課時授課時間教學(xué)目標1、了解水滸傳成書過程以及作者寫作意圖。2、基本了解全書大致主要情節(jié)。教學(xué)儀器多媒體重點了解水滸傳成書過程以及作者寫作意圖。難點理清小說主要故事情節(jié)教學(xué)過程與設(shè)計設(shè)計目的導(dǎo)入：播放《好漢歌》，如此雄壯的歌聲是否也激起你滿懷的熱情呢？《水滸傳》里的故事家喻戶曉，你大約已經(jīng)看過以《水滸傳》中的故事為題材的連環(huán)畫、電視劇，甚至玩過以它為題材的游戲。那你是否讀過這部小說；有沒有從頭至尾的讀完？有沒有認真看？能記住多少人物、故事？?今天我們將以校本課程為一個平臺，向大家推薦這部著名的作品，當(dāng)然，短短六節(jié)課時間我們不可能面面俱到，只能

2、以點蓋面的撥開水滸神秘的面紗，希望拋磚引玉，引導(dǎo)大家喜歡上這部名著。本課主要以講授為主。一、《水滸傳》概貌定性：《水滸傳》是我國第一部長篇白話小說。1、《水滸》的成書及作者《水滸傳》全名為《忠義水滸傳》，成書于元末明初，幾乎是和《三國》同時產(chǎn)生的。它的成書經(jīng)歷了三個階段。A、人民大眾的口頭傳說階段。《水滸》反映的是北宋末年宋江起義的故事，到南宋已成為街談巷議的民間故事。南宋畫家李嵩畫了《三十六人畫贊》，元初畫家龔開并為之寫序，歌頌水滸英雄。B、民間藝人講述和記錄階段。從南宋到元代，水滸的故事已在說書人中傳開，水滸的故事已具備雛形。但這些故事都是單個的傳記，沒有連綴成篇

3、。《大宋宣和遺事》已匯集了各種講史話本，水滸的故事已搬上舞臺。元雜劇的水滸戲有二十多種。如高文秀《黑旋風(fēng)雙獻功》、康進之《李逵負荊》、無名氏《魯智深大鬧野豬林》、《爭報恩三虎下山》等。C、作家加工成書階段。關(guān)于水滸的作者，歷來都有好幾種說法：一說是施耐庵創(chuàng)作，羅貫中編輯而成。一說是施耐庵一人創(chuàng)作。還有一說認為是羅貫中一人創(chuàng)作。這三種說法，大多數(shù)人認為第一種較可信。施耐庵比羅貫中歲數(shù)大，他是水滸的重要作者是不可懷疑的。二、《水滸傳》的版本A、一百回本。沒有宋江征田虎、王慶的故事。一般都是以此為底本的。B、一百二十回本。增加了征田虎、王慶的故事。C、七十回本。清初金圣嘆腰

4、斬《水滸傳》，成為《第五才子書》。三、《水滸傳》的思想內(nèi)容《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》?！端疂G傳》是明代長篇小說，它是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說是一部描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭的宏偉史詩，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫"官逼民反"，好漢林沖、魯智深等一個個被"逼上梁山"，在宋江上山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動，是由小到大，由個人反抗到集體行動，由無組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。

5、作者對起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳歌，特別是對一些出身下層社會的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他們受剝削壓迫最深重，反抗性也最強，為了正義事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭。這些朝廷的叛逆，所謂"不赦"的罪人，個個可敬可愛，光輝動人。對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露，從最基層的鄭屠、西門慶等，到上層的梁中書、高廉之流，以及他們的靠山蔡京、高俅，將他們寫得丑惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。本書結(jié)構(gòu)嚴整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回，又具有相對的獨立性。語言以口語為基礎(chǔ)，明快，洗練，準確，生動。敘事繪聲繪色，極為傳神?？偟恼f來全

6、書的藝術(shù)水平是不平衡的，后半部不如前半部。四、小說的層次：序幕：第一回，寫108個魔頭出世，給作品蒙上一層浪漫主義色彩。開端：第二回，寫高俅“亂自上起”，引出王進和九紋龍的故事。發(fā)展：1、第三回到四十六回，寫“官逼民反”。梁山英雄各個不同的經(jīng)歷和道路以及義軍小規(guī)模的聯(lián)合。2、第四十七回到七十回，寫梁山義軍由小聯(lián)合到大規(guī)模進攻：三打祝家莊，大破連環(huán)馬，攻打曾頭市，智取大名府，棄糧擒壯士。至此，梁山108位英雄完全會齊。高潮：七十一回到八十回：寫梁山義軍震懾朝廷，英雄排座次，兩敗童貫，三敗高俅。繼續(xù)發(fā)展和結(jié)局：第八十一回到完。寫梁山義軍受招安。最后征田虎，討王慶，打方臘。

7、封官受爵，最后各個瓦解?？偨Y(jié)：小說在廣闊的歷史背景中形象生動細致地描繪了眾多英雄逼上梁山的不同道路，展現(xiàn)了農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展、直至失敗的全過程?！肮俦泼穹础?—→零碎的個人復(fù)仇—→小規(guī)模的聯(lián)合反抗—→強大的義軍隊伍—→招安—→為統(tǒng)治者效勞—→化整為零—→義軍失敗。如圖所示：個人復(fù)仇—→小規(guī)模—→強大義軍—→招安—→化整為零—→義軍失?。闼榈膫€人復(fù)仇如：林沖雪夜殺陸虞侯、武松斗殺西門慶、花榮大鬧清風(fēng)寨、石秀智殺裴如海，李逵怒殺假李逵等。小規(guī)模的聯(lián)合反抗如：少華山群雄聚義、七星智取生辰綱、梁山好漢劫法場、白龍廟英雄小聚義等。）課后作業(yè)課后反思課題名著推