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《葉公中學(xué)李瑞玲《隆中對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《隆中對(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、積累一些文言實(shí)詞和虛詞。2、通過課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。3、體會(huì)人物刻畫的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀文言課文，積累一些文言實(shí)詞和虛詞。2、學(xué)會(huì)翻譯文言文，了解文章大義。3、了解諸葛亮的卓越才能。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課《三國(guó)演義》開篇有一首詞《臨江仙》：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！鼻嗌揭琅f夕陽(yáng)依舊，英雄生命已逝，但卻活在后世人的記憶里，諸葛亮就是這樣一個(gè)英雄。今天我們要通過《隆中對(duì)》這篇文章
2、來了解他。二、作者介紹，解題1、陳壽（233—297），西晉史學(xué)家。字承祚，安漢（今四川南充）人。年輕時(shí)好學(xué)，拜同郡人譙周為師，曾任蜀漢觀閣令史?；鹿冱S皓專政時(shí)期，大臣都趨附他，陳壽卻敢于反抗，因而多次遭到譴黜。入晉后，張華愛其才，舉為孝廉，除著作郎，出補(bǔ)陽(yáng)平令。主要著作有《三國(guó)志》《古國(guó)志》《益都耆舊傳》，編有《蜀相諸葛亮集》等。陳壽著《三國(guó)志》，與《史記》《前漢書》《后漢書》合稱《四史》，南北朝時(shí)宋裴松之為它作注，亦頗有名。2、“對(duì)”，對(duì)策。古代臣子回答君王所問的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略叫“對(duì)策”?！堵≈袑?duì)》是漢獻(xiàn)帝建安十
3、二年(公元207年)十月劉備第三次訪問諸葛亮?xí)r，諸葛亮針對(duì)劉備所提的問題陳述其對(duì)策，當(dāng)時(shí)諸葛亮只有26歲。此后，諸葛亮即出山輔佐劉備，做劉備的軍師(后為丞相)，幫助劉備建立蜀漢政權(quán)。三、整體感知教師范讀課文。要求學(xué)生在聽課時(shí)畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，并結(jié)合注釋及工具書掌握下列生字。隴畝lǒngmǔ好（hào）為父fǔ潁yǐng樂（yuè）毅庶shù屯tún臥wò枉wǎng詣（yì）屏（bǐnɡ）人傾頹（tuí)度（duó）德量力欲信(shēn通“伸”)大義于天下猖獗(chāngjué)勝shēng數(shù)抑yì塞sài沃wò殷yīn存恤（x
4、ù）胄（zhòu）戎róng將jiàng荊jīng夷越(yí）簞（dān）食壺漿四、課文講授（一）疏通文意。逐段翻譯。（二）詞語(yǔ)積累。一詞多義，特殊句式。第二課時(shí)一、新課講授1、初步理清全文思路全文可分四部分：第一部分(第1段)：簡(jiǎn)述諸葛亮的為人?！懊孔员扔诠苤佟芬??！钡诙糠?第2段)：寫徐庶向劉備推薦諸葛亮?！爸T葛孔明者，臥龍也?！薄按巳丝删鸵?，不可屈致也。”第三部分(第3、4、5段)：寫劉備問計(jì)諸葛亮，諸葛亮隆中對(duì)策?！熬^計(jì)將安出？”對(duì)策全文，可分三層：（1）分析曹操、孫權(quán)兩大集團(tuán)的狀況，分清敵友，采取不同的方針（“自
5、董卓已來……此可以為援而不可圖也”）；（2）指出荊、益二州在戰(zhàn)略上的重要地位和奪取的可能性（“荊州北據(jù)漢、沔……智明之士思得明君”）；（3）歸納策略的主要之點(diǎn)并指出光明的前景（“將軍既帝室之胄……漢室可興矣”）。文章推理過程嚴(yán)密，有極強(qiáng)的說服力。第四部分(第6段)：寫劉備對(duì)諸葛亮的倚重和信賴。二、探究學(xué)習(xí)1、諸葛亮“每自比于管仲、樂毅”說明他什么？討論并歸納：說明他志向遠(yuǎn)大，自認(rèn)為有出將入相的才能。2、為什么“時(shí)人莫之許”只有崔州平和徐庶“謂為信然”？討論并歸納：因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們還不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他確有出將入相
6、的才能。3、諸葛亮為什么只可“就見”“不可屈致”？（1）有才能的人往往恃才做物，如果不夠尊重地請(qǐng)他，他肯定不會(huì)來。（2）親自前往拜訪，才能顯示思賢若渴，才能表現(xiàn)對(duì)人才的尊重。4、劉備請(qǐng)諸葛亮出山的原因是什么？討論并歸納：原因是“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵”，“欲信大義于天下”但“智術(shù)淺短，遂用猖獗”，希望能得到好的計(jì)策，實(shí)現(xiàn)他的政治理想。5、在諸葛亮的對(duì)策中，諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？討論并歸納：最終目標(biāo)是霸業(yè)可成，漢室可興。6、為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，諸葛亮提出了什么戰(zhàn)略方針？跨有荊、益兩州，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，
7、外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；待天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，劉備率益州之眾出于秦川。7、諸葛亮是根據(jù)什么提出這個(gè)戰(zhàn)略方針的？（1）在當(dāng)時(shí)的條件下，劉備不能單獨(dú)與曹操或?qū)O權(quán)抗衡，也就不具備向北或向東發(fā)展的可能性。（2）劉備應(yīng)當(dāng)首先奪取荊州，益州作為根基，兵家必爭(zhēng)之地，天然糧倉(cāng)。（3）奪取荊益后，應(yīng)當(dāng)一方面修明政治，跟少數(shù)民族修好，建立牢固的戰(zhàn)略后方；另一方面聯(lián)合孫權(quán)，把曹操孤立起來。三、課文精講（一）精講課文第三部分。1、思考：“凡三往，乃見?！蔽鍌€(gè)字，表現(xiàn)了劉備對(duì)諸葛亮怎樣的態(tài)度?劉備的話有哪幾層意思?明確：五個(gè)字表明了劉
8、備求賢若渴的態(tài)度，又表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)進(jìn)退出處大節(jié)十分慎重，必得賢明知遇的君主然后才肯出山的態(tài)度。分三層意思：(1)概述當(dāng)前政治形勢(shì)，站在漢王朝的立場(chǎng)，對(duì)曹操等人表示了強(qiáng)烈的憤恨，對(duì)漢王朝的命運(yùn)表示深切關(guān)注。(2)申述自己的抱負(fù)和處境，儼然以興復(fù)漢室、剪除奸惡為己任
