《影視金曲》學(xué)案分析

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1、學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！队耙暯鹎穼W(xué)案分析　　1．教學(xué)目標(biāo)：　?、?能簡(jiǎn)述影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。　?、?了解影視音樂(lè)的幾種表現(xiàn)手法。　　.能根據(jù)特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)。　　2、教學(xué)重點(diǎn)：影視音樂(lè)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)手法?！　?、教學(xué)難點(diǎn)：影視音樂(lè)表現(xiàn)手法的深層次理解及其運(yùn)用。增強(qiáng)對(duì)影視音樂(lè)情感內(nèi)涵的理解。　　4、教學(xué)理念:影視音樂(lè)豐富多彩,如何引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中感悟它的情感,精神內(nèi)涵是本課的重點(diǎn).運(yùn)用比較,分析的方法,教師的范奏、范唱調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和獲得深刻的情感體驗(yàn)，并從于生活

2、的拓展活動(dòng)中得到人生感悟和情感升華。　　三．教學(xué)過(guò)程描述　　導(dǎo)入：欣賞兩段音樂(lè)，同學(xué)們說(shuō)出它們的曲名和出處？（播放《我心永恒》《征服天堂》）這些是屬于什么作品當(dāng)中的音樂(lè)呢？生答后，導(dǎo)入新課題　　新授：　?。ㄒ唬┯耙曇魳?lè)的發(fā)展史　　.師：最初的電影有沒(méi)有聲音？又被稱為什么？團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　生回答后師給出答案：最初是無(wú)聲電影，也稱

3、為默片，隨著人們審美品位的提高出現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)伴奏的形式，這是影視音樂(lè)的雛形，第一位使用者盧米埃兄弟被稱為“電影之父”　　2．提問(wèn)：什么是影視音樂(lè)呢？它又有哪些特點(diǎn)？　　學(xué)生自主總結(jié)影視音樂(lè)的概念和特點(diǎn)后，教師總結(jié)影視音樂(lè)是指為電影和電視而創(chuàng)作的音樂(lè)，是畫面與對(duì)白、音響的效果合成一體的新音樂(lè)體裁?！　。ǘ└惺芘c體驗(yàn)《辛德勒名單》的?！　?、老師演奏主題音樂(lè)，簡(jiǎn)要介紹《辛德勒名單》劇情，同學(xué)們仔細(xì)聆聽并感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感?！　?、老師從速度，旋律走向等方面引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)：緩慢的旋律，向下走向的音調(diào)聽起來(lái)非常深情憂傷。大量的重復(fù)型音調(diào)，散發(fā)著雋永的回憶?！　?、結(jié)合影片再次欣賞，思考音

4、樂(lè)又賦予了哪些情感？這時(shí)音樂(lè)與畫面是什么關(guān)系，起了什么作用？　　根據(jù)我研究的子課題——樂(lè)理教學(xué)有效行為研究，通過(guò)分段哼唱旋律讓學(xué)生自主總結(jié)，更加深了他們對(duì)作品的理解?！　。ㄈ┬蕾p《辛德勒名單》屠殺片段，體驗(yàn)音樂(lè)的反差　　、引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)觀看片段感受并啟發(fā)他們自己為該片段配樂(lè)后老師為影片中的屠殺場(chǎng)景配上兩段音樂(lè)?！　「鶕?jù)我研究的子課題——樂(lè)理教學(xué)有效行為研究，通過(guò)自主配樂(lè)，使學(xué)生學(xué)以至用，大膽發(fā)揮。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，

5、學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　?、播放電影原聲配樂(lè)，哼唱童聲合唱，體會(huì)音樂(lè)本身的風(fēng)格。　　師分段哼唱，學(xué)生感受音樂(lè)中是怎樣的渴望和祈禱？　　生答師總結(jié)：上行的渴望生命的音調(diào)和下行的無(wú)奈祈禱?！　。ㄋ模┩卣埂　煟骸缎恋吕彰麊巍返囊魳?lè)向我們展現(xiàn)了猶太民族的悲難史，歷史的今天，在汶川上演的地震悲劇更讓我們體會(huì)到生命的痛楚和民族的悲痛。播放地震視頻。為地震畫面配樂(lè)（播放視頻）　?。ㄎ澹┯耙曇魳?lè)知識(shí)總結(jié)　　、回顧今天欣賞的影視音樂(lè)運(yùn)用了音樂(lè)與畫面的哪幾種關(guān)系？分別起了什么作用？　　總結(jié)：一種是影視音樂(lè)與畫面統(tǒng)一，吻合，與場(chǎng)景畫面

6、匹配。叫做“音畫同步”，起了烘托，渲染的作用。第二種側(cè)重音樂(lè)與畫面不統(tǒng)一，給觀眾形成一種強(qiáng)烈的、巨大的反差和對(duì)比，讓人們的心靈得到強(qiáng)烈的震撼。稱“音畫對(duì)位”?！　?．結(jié)合大家以前所聽過(guò)的的影視音樂(lè)，思考影視音樂(lè)可以分為哪幾類？　　總結(jié)：主題音樂(lè)，場(chǎng)景音樂(lè)，背景音樂(lè)，主題歌，插曲，片頭曲，片尾曲?！　∥澹n堂總結(jié)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　?/p>

7、這堂課我們不僅了解了影視音樂(lè)的特點(diǎn)和作用，還為影片配上了合適的音樂(lè)。生活是影視作品的重要，讓我們乘著音樂(lè)的翅膀，珍惜今天尋求更美好的未來(lái)。（集體演唱《明天會(huì)更好》）　　反思：　　在分析音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，哼唱音樂(lè)以及總結(jié)影視音樂(lè)的特征和表現(xiàn)方式等環(huán)節(jié)中，學(xué)生能積極地親身參與，有更深刻的情感體驗(yàn)。在學(xué)生賞析的同時(shí)，將“體驗(yàn)”“比較”“探究”三個(gè)具體目標(biāo)結(jié)合，加深了對(duì)“影視音樂(lè)的情感內(nèi)涵超越了影視自身語(yǔ)言”的理解。但本課更多注重從影視音樂(lè)中感受音樂(lè)蘊(yùn)涵的深刻歷史性，強(qiáng)