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1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在寓教于樂徐建衛(wèi)山東省青島市城陽(yáng)區(qū)夏莊街道夏莊小學(xué)266107摘要：隨著教育改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，越來越好的教學(xué)方法以及原來有效的教學(xué)形式就逐漸成了每個(gè)教育工作者所追求的教學(xué)目標(biāo)之一。同樣在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師也在不斷地追求著這樣一種高效的教學(xué)形式，其中“寓教于樂”這一教學(xué)形式便是其中被運(yùn)用得較為廣泛的類型。所謂“寓教于樂”就是指在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中老師將娛樂玩耍與知識(shí)的教授統(tǒng)一融合在一起，從而營(yíng)造一種輕松愉悅的氣氛，以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)提高教學(xué)效果有著重要的實(shí)際意義。由此木文通過總結(jié)多年來的教
2、學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合新形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，針對(duì)木題作一論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)寓教于樂教學(xué)論述一、用繪畫教學(xué)讓孩子在畫中學(xué)習(xí)所謂繪畫教學(xué)指的是老師讓學(xué)生通過畫簡(jiǎn)筆畫來增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情以及對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶效果。這種教學(xué)方法更加適合低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生生活的環(huán)境便是我們繪畫教學(xué)可以利用的教材，學(xué)生生活中的人物：“爸爸(father)、媽媽(mother)、老師(teacher)、同學(xué)(pupil)、男孩(boy)、女孩(girl)”我們的身體部位:“鼻子(nose)、嘴巴(mouth)、胳膊(limb)……”之后讓學(xué)生將這些我們常
3、見的物品、人物用簡(jiǎn)筆畫的形式畫在一張紙上，紙的背面寫上對(duì)應(yīng)的單詞，利用這樣的形式可以很快地提高學(xué)生的單詞以及效率，并且利用這種較為活潑的形式可以很好地增強(qiáng)學(xué)牛.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、用游戲教學(xué)讓孩子在玩中學(xué)習(xí)孩子都有愛玩兒、愛鬧的天性，尤其是對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，如果能夠?qū)W(xué)生喜愛的游戲與日常的教學(xué)任務(wù)完美地結(jié)合在一起，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來將會(huì)非常輕松并且高效率。但是如何將學(xué)生們喜愛的游戲與教學(xué)仟?jiǎng)?wù)結(jié)合在一起便成為了老師所要思考的問題，那么下面我們通過一兩個(gè)例子加以具體說明。小學(xué)英語(yǔ)中大多數(shù)的單詞內(nèi)容都是由兩三個(gè)字母組成的，都是一些較為基礎(chǔ)的詞匯
4、，一旦出現(xiàn)一些較長(zhǎng)的單詞，學(xué)生們就會(huì)感覺很難、記不住。面對(duì)這樣的情況，老師就可以利用游戲教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)一個(gè)游戲來幫助學(xué)生記憶單詞。在小學(xué)階段想必孩子們都玩兒過跳房子游戲，在這里老師要將這個(gè)“房子”適當(dāng)?shù)刈兓幌?，這里老師可以將“房子”變成-個(gè)正方形，之后在分割成一個(gè)小的正方形，每個(gè)正方形都寫著一個(gè)字母，然后給出一個(gè)單詞，讓句學(xué)們“跳出來”。只有跳正確了才能跳出房子，最后還可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，老師盡量組織一些讓孩子共同參與的競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在比賽中學(xué)、在學(xué)中樂。例如老師可以通過組織一場(chǎng)單詞聽寫大賽，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)某一階段單詞記憶的
5、掌握情況。首先老師從學(xué)生單詞課本中選取一些難易適中的詞匯，并且打破原有單詞表的順序，并且盡量讀出單詞的英文讀音，最后根據(jù)學(xué)生寫出的單詞數(shù)量來決定競(jìng)賽的排名。在這種難易適中的單詞聽寫競(jìng)賽中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)完成得八九不離十，不僅可以提高學(xué)生的自我肯定，冋吋通過相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)也可以提高學(xué)生的學(xué)樂趣三、用英文歌曲讓孩子在唱中學(xué)習(xí)音樂是人類都有的愛好，優(yōu)美的旋律不僅可以使我們的心靈受到熏陶，也可以使我們心情愉悅，最后歌唱還可以使孩子掌握正確的讀音，因此在英語(yǔ)教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)卮┎逵⑽母枨慕虒W(xué)。在英文歌曲的選擇上，老師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備情況來適當(dāng)選擇。
6、例如我們?cè)趯W(xué)英文字母的內(nèi)容吋，老師可以教學(xué)生們唱字母歌，既：a?b?c?d?e?f?g班級(jí)里邊有冋學(xué)過生日的吋候，老師可以教孩子們唱生日歌，“happybirthdaytoyou!”在同學(xué)們集體合唱的同時(shí)，不僅規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，同吋增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四、用情景展示讓孩子在演中學(xué)習(xí)情景展示教學(xué)事實(shí)上就是老師通過情景教學(xué)的方法來輔助教學(xué)，因此應(yīng)用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)吋就可以展示出情景教學(xué)法形象、生動(dòng)、奮趣的諸多優(yōu)點(diǎn)，同吋也符合小學(xué)生愛玩兒、愛唱、愛鬧的天性，從而更加適合小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)＞J。例如我們?cè)趯W(xué)冇關(guān)動(dòng)物的單詞時(shí)，老師便可
7、以應(yīng)用情景來輔助孩子對(duì)單詞的學(xué)習(xí)。在我們學(xué)習(xí)單詞monkey（猴子）吋，老師首先應(yīng)該給同學(xué)們看一下猴子的畫面，之后在可以看看網(wǎng)絡(luò)上的娛樂明星有關(guān)的模仿錄像，之后便是要求學(xué)生進(jìn)行模仿，同時(shí)模仿是孩子們喜歡并i擅長(zhǎng)的游戲，因此通過這種情景展示的方法便可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)monkey這個(gè)單詞的記憶。例如學(xué)dog（狗）這個(gè)單詞吋，老師還可以利用狗的叫聲進(jìn)行情景展示，“汪汪汪……”之后學(xué)生聽到家里邊的小狗叫了便會(huì)想起這個(gè)單詞，有助于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用能力的提高。五、結(jié)語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)寓教于樂是素質(zhì)教育實(shí)施以來一直追尋的教學(xué)0標(biāo)，通過上述我們關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教
8、學(xué)寓教于樂的相關(guān)論述，可以知道要想切實(shí)落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)的寓教于樂，需要老師在多方面做出努力與探索。參考文獻(xiàn)[1】李文芹淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法[兒中國(guó)一東盟博覽，2012,（10）。[2】王虹月教育游戲在幼兒教育中的應(yīng)用[」].
