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1、簡析新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣論文關(guān)鍵詞：新課程背景培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史愛國主義精神歷史新課程教育的功能尊重歷史重要因素興趣文明成果人類歷史學(xué)科教學(xué)效果改革要求 教師 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是提高教學(xué)效果的一個重要因素。若學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史有興趣,喜歡歷史學(xué)科,會主動學(xué)習(xí)歷史,教師的教學(xué)就能收到事半功倍的效果。歷史新課程改革要求:全面發(fā)揮歷史教育的功能,尊重歷史,追求真實(shí),吸收人類優(yōu)秀文明成果,弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操。通過歷史學(xué)習(xí),學(xué)生能增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷
2、史使命感。這一新的要求就要求歷史教師在歷史教學(xué)中改變教學(xué)方式,拋棄以往呆板的填鴨式教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,豐富教學(xué)手段,采取措施,變學(xué)生被動接受式學(xué)習(xí)方法為主動參與的探究式學(xué)習(xí)方法和研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”,學(xué)好的關(guān)鍵是好學(xué),因此,歷史教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師對于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng),只有當(dāng)學(xué)生有了興趣才能培養(yǎng)其歷史能力,促進(jìn)歷史的研究性學(xué)習(xí)的深入發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)了以下幾個方面?！ ∫?、認(rèn)真?zhèn)湔n,巧用方法,有效教
3、學(xué),新穎獨(dú)特的課堂形式是關(guān)鍵 1.對歷史知識進(jìn)行演繹。如教“古代政治制度”時,可以先讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演:假設(shè)你做為當(dāng)時的皇帝,如何制定出合理的政治制度來鞏固自己的江山。學(xué)生很容易產(chǎn)生一種參與的熱情,當(dāng)進(jìn)入到角色中來以后,再進(jìn)行政治制度的分析時,他們就會在比較中得出一些歷史的智慧和歷史的規(guī)律,這就培養(yǎng)了學(xué)生的歷史研究性能力?！ ?.寓娛樂于歷史。在知識的復(fù)習(xí)和歸納的過程中可以借鑒很多娛樂節(jié)目的做法組織比賽,如我采用“知識競賽”的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí),這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能促使學(xué)生在課堂上積極思考問題,牢固掌握基礎(chǔ)知識?！ ?.
4、對問題展開討論。學(xué)習(xí)歷史并不是單純記住時間、人物和事件經(jīng)過就可以,必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的本質(zhì)、由現(xiàn)象而學(xué)會歸納歷史規(guī)律,這才是真正會學(xué)歷史。人們對同一歷史事件的看法往往是“仁者見仁,智者見智”,只有引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞才能引發(fā)其智慧火花,這個目的實(shí)現(xiàn)的最佳途徑就是發(fā)動學(xué)生進(jìn)行討論。討論是能非常有效地調(diào)動學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,形成學(xué)生獨(dú)特見解和觀點(diǎn)的方法,如提出“是不是華盛頓拯救了美國?”“你如果是譚嗣同會不會逃走?”等論題,鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論的同時,一定要給學(xué)生指明學(xué)習(xí)方式和方法、技巧?！ 《W(xué)識廣博,旁征博引 要使學(xué)生對
5、歷史學(xué)科感興趣,必須使學(xué)生佩服老師的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)。這就要求教師精通業(yè)務(wù)、博覽群書。教師的知識面要廣,以知發(fā)趣,采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法,把課上得生動活潑。在教學(xué)中我常常采用“輕松一刻”、“課堂小辯論”等方法激發(fā)學(xué)生的興趣,有時在講課中適當(dāng)插進(jìn)一些與歷史有關(guān)的傳說、笑話故事,有時就針對某些歷史問題把學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行課堂小辯論,這樣不僅可以活躍課堂的氣氛,而且可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,讓他們用更全面的眼光來分析歷史問題,并且在小組合作中鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作和研究性學(xué)習(xí)能力。 三、在幽默感中體現(xiàn)歷史的智慧 幽默教學(xué)在
6、歷史課中尤其重要,它是教師思想氣質(zhì)、才學(xué)、視野和靈感的結(jié)晶,它要求教師具備廣博的知識、開朗豁達(dá)的氣質(zhì)和寬廣的胸懷。作為一個歷史教師,不僅要通曉古今中外的歷史知識和典故,更要有歷史教師特有的幽默感,不學(xué)會幽默那是天大的遺憾。學(xué)生喜歡有幽默感、說話風(fēng)趣的老師,幽默的老師能給每一堂課帶來歡樂,不致單調(diào)乏味,通過有趣可笑又意味深長的話達(dá)到教學(xué)的目的。 四、加強(qiáng)學(xué)科的相互滲透?！ ≡趯W(xué)習(xí)過程中,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是孤立的,而是一個相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的過程。同樣,學(xué)習(xí)每一學(xué)科時也不能孤立去學(xué),而應(yīng)注重各學(xué)科之間的相互聯(lián)系。歷史學(xué)科與其
7、他學(xué)科是相互依托、相輔相成的。如在學(xué)習(xí)必修(一)政治史時,往往與這些事件發(fā)生的根本原因與生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系有直接的聯(lián)系,這就涉及政治學(xué)科中的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系問題。當(dāng)學(xué)習(xí)必修(三)唐詩宋詞等古代文學(xué)成就時,就會聯(lián)系語文學(xué)科的分析文章的方法和技巧,通過分析文人的作品體味其中的歷史環(huán)境和社會局勢。通過語文知識的引入,學(xué)生思維活躍,而且能夠?qū)⑽膶W(xué)與歷史結(jié)合起來,進(jìn)一步了解當(dāng)時的文學(xué)成就和文學(xué)作品的時代環(huán)境。此外,教師還可引入音樂與美術(shù),在學(xué)習(xí)有關(guān)抗日戰(zhàn)爭內(nèi)容的時候,放上一段《義勇軍進(jìn)行曲》,使學(xué)生產(chǎn)生了許多的感觸,有的說這首歌充滿了戰(zhàn)斗的
8、頑強(qiáng)斗志,有的說緊急的節(jié)拍就猶如催人奮進(jìn)的鼓點(diǎn),催動人們奔赴沙場,奮勇殺敵衛(wèi)國,通過分析都能認(rèn)識這首歌曲的激勵作用。聽了《英雄交響曲》,學(xué)生沉浸在時而慷慨激昂時而低沉雄渾的樂曲中,感受頗多。引
