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《002英語導學案武曉剛》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、年英語上冊Thisismynewfriend?第一課時導學案主備教師：武曉剛授課教師：武曉剛備課時間:2014.8.30使用時間：課標要求：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能做簡單的角色表演。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。學習目標：1、能夠聽說認讀America，England，能夠聽說讀寫China。2、通過感知、模仿、學習和體驗引導學生能夠運用語言I’mfrom...進行交流。3、能夠初步形成與同伴合作學習的意識。秉點難點：能夠熟練地運用語言I’mfrom...進行交流。課
2、時安排：1課時學習方法：自學對學小組合作探究。學習流程：一、課前預習：1、會拼寫、認讀ChinaAmericaEngland。2、朗讀課文。學法指導：自學，可以借助工具書、學習機或向他人請教。二、自主學習：1、觀看圖片，看看圖上有誰？他們在干什么？2、讀出下列單詞：ChinaAmericaEngland。3、拼讀以下單詞：ChinaAmericaEngland。4、默寫China這個單詞。5、朗讀課文。學法指導：對學，兩人一組合作學習。三、合作探究：1、在第二幅圖片中，彼得在干什么？2、吉姆說的I’mfromAmerica.是什么意思？3、創(chuàng)編一個
3、和本課知識有關的小對話，并到前面表演。學法指導：小組合作探究，教師巡視指導，每個小組合作后派代表發(fā)言。四、拓展延伸：1、觀察ChinaAmericaEngland，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、中國、美國和英國的國旗各有什么特點？學法指導：小組合作探究，各組派代表發(fā)言。學生解決不了的問題由教師協(xié)助完成。五、達標測試：1、補全卜列單詞：_h_naAm_ric_En_1_nd2、選擇：()(1)、ThisTom.AamB.isC.are()(2).Gladmeetyou.A.toB.tooC.two()(3).Thisisnewfriend.A.IB.myC.
4、me()(4).I'mChina.A.toB.fromC.on()(5).I'mfrom.A.americaB.AmerecaC.America主備教師：武曉剛授課教師：武曉剛備課時間：2014.8.30使用時間:課標要求：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能做簡單的角色表演。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。學習目標：1、能夠聽說認讀SingaporeCanada,能夠聽說讀寫good,friend。2、進一步鞏固、詢問及表達國際的結構Whereareyoufrom?I'mfrom
5、...進行交際。3、培養(yǎng)學生主動參與、自主合作的意識。重點、難點：能夠熟練地運用語言whereareyoufrom?I1mfrom".進行交流。課時安排：1課時。學習方法：自學、對學、小組合作探究。學習流程：一、課前預習：1、會拼寫認讀SingaporeCanadagoodfriendo2、朗讀課文。學法指導：獨學、可以借助詞典、或者向他人請教。二.自主學習：1、觀看圖片，圖上都有誰？他們在干什么？2、認讀拼讀SingaporeCanadagoogfriend。3、默寫goodfriend。4、朗讀課文學法指導：對學、，兩人一組合作學習，完成任務。
6、三、合作探究：1、第二幅圖中，吉姆在干什么？他說的Whereareyoufrom?是什么意思？2、Wearegoodfrinds.怎么翻譯？3、創(chuàng)編一個小對話（內容和本課內容有關），并到前面表演。學法指導：小組合作探究，教師巡視指導。四、拓展延伸：1vWhereareyoufrom?I1mfrom…使用來詢問和回答什么的？2、Wearegoodfriends.中的friend后為什么多了一個“sn?學法探究：小組合作探究，各族派代表發(fā)言。五、達標測試：1、英漢互譯：新加坡Canada朋友（復數(shù)）We1re好的（形容詞）2、根據(jù)實際情況回答問題。Wh
7、at'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?主備教師：武曉剛授課教師：武曉剛授課時間:使用時間;課標要求：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能做簡單的角色表演。能簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。學習目標：1、要求學生能夠聽說認讀boy和girl，能夠聽說讀寫brother和Sister,并能在四線格中規(guī)范書寫。2、熟練運用Who’sthisboy/girl?He/Sheis…結構。并把詞匯融入句子中進行練習、操練，使學生在交流對話的過程中掌握目標詞匯。3、培養(yǎng)學生的合
8、作意識和參與意識。重點、難點：熟練運用Who’sthisboy/girl?He/Sheis-".課時安排：1課時學習方法：
