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《陳曉玲導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、北師大南山附小“對(duì)話課堂”導(dǎo)學(xué)單4對(duì)話課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二學(xué)科語(yǔ)文課題《窗前的氣球》指導(dǎo)教師陳曉玲課時(shí)2課型閱讀課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)文中“科、亞、呆”等7個(gè)字，會(huì)寫“周、床”等8個(gè)字；會(huì)用“可愛(ài)的，高興地”說(shuō)話；2、指導(dǎo)體會(huì)人物感情變化，感情流利朗讀課文；3、體會(huì)同學(xué)之間的真摯感情，珍惜同學(xué)之間的純真友情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握本課八個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生寫好半包圍的漢字； 2、體會(huì)課文人物的情緒變化，同學(xué)之間的真摯情感，并能感情朗讀課文。關(guān)鍵問(wèn)題體會(huì)人物的感情變化，真摯感情的理解，又要讓學(xué)生釋放、表達(dá)出自己的天真浪漫和童真，體會(huì)生活的“美”。教學(xué)過(guò)
2、程設(shè)計(jì)三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式l教教教師導(dǎo)案學(xué)生預(yù)期效果預(yù)習(xí)激活（3-5分鐘）激趣導(dǎo)入1、巧記生字。我不認(rèn)識(shí)的字___________________ ___________________1、借題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。2、認(rèn)識(shí)本課漢字。3、對(duì)學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生濃厚的興趣。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrection
3、andacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain北師大南山附小“對(duì)話課堂”導(dǎo)學(xué)單4對(duì)話課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)二學(xué)科語(yǔ)文課題《窗前的氣球》指導(dǎo)教師陳曉玲課時(shí)2課型閱讀課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)文中“科、亞、呆”等7個(gè)字，會(huì)寫“周、床”等8個(gè)字；會(huì)用“可愛(ài)的，高興地”說(shuō)話；2、指導(dǎo)體會(huì)人物感情變化，感情流利朗
4、讀課文；3、體會(huì)同學(xué)之間的真摯感情，珍惜同學(xué)之間的純真友情。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握本課八個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生寫好半包圍的漢字； 2、體會(huì)課文人物的情緒變化，同學(xué)之間的真摯情感，并能感情朗讀課文。關(guān)鍵問(wèn)題體會(huì)人物的感情變化，真摯感情的理解，又要讓學(xué)生釋放、表達(dá)出自己的天真浪漫和童真，體會(huì)生活的“美”。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式l教教教師導(dǎo)案學(xué)生預(yù)期效果預(yù)習(xí)激活（3-5分鐘）激趣導(dǎo)入1、巧記生字。我不認(rèn)識(shí)的字___________________ ___________________1、借題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。2、認(rèn)識(shí)本課漢字。3
5、、對(duì)學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生濃厚的興趣。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,co
6、rrectionofwhilealsotoonmain北師大南山附小“對(duì)話課堂”導(dǎo)學(xué)單2、讀重點(diǎn)句子（課件出示）（1）科利亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院。（2）科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。（3）氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？（4）這下他猜出來(lái)了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。（5）他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。（6）科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。三、我能復(fù)述課文的主要內(nèi)容：師生交流：老師出示兩只氣球（笑臉圖案的和沒(méi)有圖案的）。你喜歡那個(gè)氣球?yàn)槭裁?？ 今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于這
7、只氣球（笑臉圖案）氣球的故事，老師板書：22*《窗前的氣球》operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalbox
8、forcorrection,correctionofwhilealsotoonmain北師大南山附小“對(duì)話課堂”導(dǎo)學(xué)單對(duì)話生成（25-32分鐘）自主學(xué)習(xí)合作交流研討展示評(píng)價(jià)生成1
