鈴木鎮(zhèn)一教育法

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1、寶寶教育網(wǎng)www.bbedu.net母嬰、胎教、育兒、嬰幼兒早教鈴木鎮(zhèn)一教育法【chnkaiser網(wǎng)絡(luò)搜集整理】早期科學(xué)開(kāi)發(fā)，給孩子打開(kāi)智慧的天窗。后天培養(yǎng)教育，讓孩子終身受益無(wú)窮。解讀《鈴木鎮(zhèn)一教育法》，為下一代創(chuàng)造改變命運(yùn)的契機(jī)。哲學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)：“即使是資質(zhì)一般的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人?！蔽覀兠總€(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該牢記這一名言。本書(shū)具有如下幾個(gè)方面的特色：第一，呈現(xiàn)鈴木教育法的精華，我們分析和研究了鈴木鎮(zhèn)一的教育著作，在此基礎(chǔ)上，將其中經(jīng)典的教育理論和科學(xué)的教育方法，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地介紹給廣大讀者。第二，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，反映時(shí)代

2、要求。畢竟，鈴木的教育法發(fā)源自日本，而中國(guó)和日本有著眾多的國(guó)情差異，另外鈴木的教育法產(chǎn)生于幾十年前，隨著時(shí)代的變遷，有些方法已經(jīng)不適合于當(dāng)代。我們根據(jù)中國(guó)的國(guó)情和新的時(shí)代要求對(duì)其進(jìn)行了深刻的提煉。第三，注重閱讀的趣味性。本書(shū)不是枯燥地說(shuō)教，不是單純地說(shuō)理，而是把鈴木鎮(zhèn)一的精彩觀點(diǎn)和大量生動(dòng)的教子案例結(jié)合起來(lái)，其中除了選用鈴木鎮(zhèn)一著作中所介紹的許多經(jīng)典案例外，還補(bǔ)充了其他國(guó)家或地區(qū)的現(xiàn)代教予案例。第四、本書(shū)既注重基本教育理念，又注重實(shí)用性和可操作性。書(shū)中介紹了大量的簡(jiǎn)單、易操作的家庭教子方法，這些方法早已被實(shí)踐所證明，是科學(xué)而有效的。哲學(xué)家愛(ài)

3、爾維修說(shuō)：即使是資質(zhì)一般的孩子，只要教育得法，也都能成為非凡的人。我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該記住這一名言。我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子都充滿信心，相信每個(gè)孩子都能夠成才，只不過(guò)是要找到適合孩子的教育方法而已，而在我們這本書(shū)里，講的就是這樣種種已被無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)難證了的方法?？v觀鈴木的教育思想，可以歸結(jié)為五大核心理念：第一，沒(méi)有天生的天才，孩子的能力是后天培養(yǎng)出來(lái)的。只要不斷努力，每個(gè)孩子都能夠激發(fā)出生命的潛能。第二，早期教育對(duì)兒童潛能的開(kāi)發(fā)意義重大。對(duì)孩子實(shí)施教育越早，才能開(kāi)發(fā)的效果就越好。第三，要重視孩子的能力教育。第四，培養(yǎng)孩子純潔的心靈，是提高孩子能力的

4、最佳途徑。他說(shuō)：“生命力是培養(yǎng)一切能力的原動(dòng)力?！痹谒磥?lái)，實(shí)施才能教育的目標(biāo)就是努力培養(yǎng)孩子的純潔心靈，將孩子培養(yǎng)成心靈美的人，人格高尚的人。第五，父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。他指出，愉快溫暖的家庭是培養(yǎng)孩子能力的必不可少的最佳環(huán)境。目錄第一章天才從這里成長(zhǎng)——早期教育決定孩子的一生“天才不是天生的，也并非可望不及。早期教育是造就天才的良方，早期教育將決定孩子的一生。如果愛(ài)你的孩子，如果你想做成功的父母，那么就從早期教育開(kāi)始吧！天才就產(chǎn)生于早期教育之中。”——鈴木鎮(zhèn)一一、早期教育可以造就天才三位哈佛少年的成功案例為什么早期教育能夠造

5、就天才重視早教才能造就一流人才是否重視早期教育結(jié)果大不一樣中國(guó)最大的教育網(wǎng)站專(zhuān)注胎教、育兒、嬰幼兒教育請(qǐng)瀏覽www.bbedu.net寶寶教育網(wǎng)www.bbedu.net母嬰、胎教、育兒、嬰幼兒早教早期教育能夠開(kāi)發(fā)孩子的超常能力0~3歲是人的大腦發(fā)育的黃金時(shí)期“孩子從生命之初不僅開(kāi)始有了肉體，也同時(shí)有了精神，孩子是同時(shí)擁有精神生命與肉體生命的。生命的開(kāi)始既是始自受孕的那天，幼兒教育也該從那一天就開(kāi)始（胎教）。”——鈴木鎮(zhèn)一幼兒頭腦具有驚人的吸收能力二、早期教育的策略與方法“對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，絕不是盲目地指導(dǎo)，而應(yīng)該科學(xué)地掌握教育的策略與方

6、法，惟此才能達(dá)到教育之目的?！薄從炬?zhèn)一培養(yǎng)孩子的能力：從練習(xí)讀寫(xiě)算開(kāi)始“兒童都具有學(xué)習(xí)讀寫(xiě)算的能力，遺憾的是人們并未認(rèn)識(shí)到６歲前的幼兒已進(jìn)入學(xué)習(xí)的敏感期，并否認(rèn)他們有學(xué)習(xí)讀寫(xiě)算的可能，這就嚴(yán)重影響了兒童的發(fā)展。”——鈴木鎮(zhèn)一用數(shù)學(xué)方法培養(yǎng)孩子的敏捷思維數(shù)學(xué)是培養(yǎng)兒童思維敏捷性的最好材料。培養(yǎng)思維的靈活性，主要是培養(yǎng)兒童從多方面思考問(wèn)題，找出最佳解決方法的能力。用玩具開(kāi)發(fā)孩子的智力真正可以培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的玩具能夠鼓勵(lì)孩子們用某些東西去代表另外一些東西。一件理想的玩具能夠刺激孩子的思維，激發(fā)孩子的潛能，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有正面的影響。從教育觀點(diǎn)

7、來(lái)看，兒童玩具可分為以下六大類(lèi)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)這些玩具的性質(zhì)有所了解。一是認(rèn)知類(lèi)玩具。即益智玩具，主要是能協(xié)助孩子學(xué)習(xí)及建立各種基本概念的玩具，如七巧板、套套杯、拼圖、時(shí)鐘、配對(duì)玩具等。二是語(yǔ)音、文化類(lèi)玩具。可讓孩子聽(tīng)覺(jué)更敏銳、學(xué)習(xí)新字群、促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)與組織能力、學(xué)前練習(xí)的玩具，如故事錄音帶、故事圖卡、鼓勵(lì)涂涂畫(huà)畫(huà)的畫(huà)板等。三是科學(xué)類(lèi)玩具?？晌⒆佑^察、比較、收集、分析的科學(xué)類(lèi)玩具。除引發(fā)孩子狂熱的好奇心之外，還可以讓他們養(yǎng)成對(duì)各種事物觀察、分析、收集資料、動(dòng)手做、實(shí)事求是的觀念，如顯微鏡、萬(wàn)花筒、各種標(biāo)本等。四是動(dòng)作類(lèi)玩具。鍛煉孩子的大肌肉及

8、身體各部位的協(xié)調(diào)能力，如嬰兒爬行玩具、各式推車(chē)、拉車(chē)、可騎乘的腳踏車(chē)、丟擲的飛鏢等。五是操作類(lèi)玩具。讓孩子指頭的肌肉更靈活，促進(jìn)眼睛與手協(xié)調(diào)的玩具，如黏土、穿線、串珠、堆疊組合積