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《讓學(xué)生在課堂“活動(dòng)”中快樂成長》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓學(xué)生在課堂“活動(dòng)”中快樂成長崔雨遼寧省建平縣沙海鎮(zhèn)明德小學(xué)在《品德與生活》的教學(xué)中，活動(dòng)不僅是重要的教學(xué)形式，而且也是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。教師應(yīng)關(guān)注孩子的各種需求，用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生快樂成長。一活動(dòng)要情趣化我們應(yīng)從學(xué)生喜聞樂見的童話、兒歌入手，采用講故事、做游戲、模擬場景、小競賽等形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們自主探索的欲望，從而發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)。1.音樂中感受品德認(rèn)知教材中的兒歌、詩歌、童謠都與教學(xué)內(nèi)容配套，有一定的教育作用，而且韻味足、童趣濃，讀起來朗朗上口，記起來也方便。學(xué)生們喜歡讀，也樂于去背誦
2、吟唱。唱唱跳跳是孩子的天性。老師可以充分利用教材中的兒歌及歌曲，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓孩子在歌聲中探究。在課堂中，我們要組織活潑有序的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中去感悟。2.模仿中體驗(yàn)品德情感愛玩是每個(gè)孩子的天性。在玩的過程中，孩子完全放松，學(xué)習(xí)也更加輕松。課堂中也可以讓孩子玩，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，寓教于樂，在有序的玩樂中進(jìn)行品德學(xué)習(xí)。低年級(jí)的小朋友愛模仿，他們對(duì)喜歡的人或物都善于用自己的方式去表演。老師可以抓住這一特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“演一演、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)”的活動(dòng)，讓更多的孩子參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，在模仿中感受道德情感。3.實(shí)踐中生成品德意識(shí)實(shí)踐是最好的老
3、師，對(duì)孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深,只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才會(huì)刻骨銘心，終身難忘。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也曾說：“在學(xué)生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實(shí)踐把這條鴻溝填滿?！边@就是說，學(xué)生穩(wěn)定的情感和良好品德d慣的養(yǎng)成不可能是一步到位的，只有反復(fù)實(shí)踐體驗(yàn)才能形成。所以，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)有趣、奮益的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在冇限的空間和時(shí)間里多一些實(shí)踐體驗(yàn)，在實(shí)踐中生成品德意識(shí)。二活動(dòng)要生活化兒童的品德形成源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)發(fā)展具有特殊的價(jià)值。同時(shí)，兒童的道德認(rèn)識(shí)也會(huì)對(duì)生活產(chǎn)生直接或間接的影響。我們的
4、教育只有冋歸生活，關(guān)注孩子的生活，才能展現(xiàn)它的無窮魅力，《品德與生活》的教學(xué)更是如此。1.喚醒己有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的生活是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的過程和手段。正如杜威所說：“準(zhǔn)備生活的唯一途徑就是進(jìn)行社會(huì)生活，離開了任何直接的社會(huì)需要和動(dòng)機(jī)，離開了任何現(xiàn)存的社會(huì)情境，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有益和有用的慣，是不折不扣地在岸上通過做動(dòng)作教學(xué)生游泳。”因此，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自身活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自己己有的生活經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)與反思。如《爸爸媽媽，我愛您》一課中安排“生命列車”這一環(huán)節(jié)。在悠揚(yáng)的樂曲中，通過一組組畫面和老師的講解，帶著學(xué)生們冋顧了自己的成長歷程，冋顧父母對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧，體
5、驗(yàn)到父母對(duì)自己的愛，愛父母的教育主題也就水到渠成了。2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)的生活需要課程標(biāo)準(zhǔn)指出品德教學(xué)要對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教育內(nèi)容教育學(xué)生，以提高學(xué)生的生活能力為歸宿。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中要吋刻關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，了解他們的生活需要。3.引領(lǐng)未來的健康生活從生活出發(fā)，就是為了冋歸生活，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)生活。《品德與生活》課要求我們和這門課程一起，營造學(xué)生健康安全的生活、愉快積極的生活、有責(zé)任有愛心的生活、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活。三活動(dòng)要導(dǎo)行化小學(xué)品德課的價(jià)值取向非常明確，就是教給學(xué)生立身做人的基本準(zhǔn)則，幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)其ft好品德的
6、形成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其終生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.體驗(yàn)促內(nèi)化在品德課教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體驗(yàn)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢又谔岣呓虒W(xué)實(shí)效，促進(jìn)兒童道德品質(zhì)的形成。讓學(xué)生通過內(nèi)心體驗(yàn)，自發(fā)地感受品德學(xué)習(xí)的重要性，大膽地說“我要做”。2.榜樣促實(shí)踐生活中，很多吋候?qū)W生們不知道該說什么，怎么做，怎樣選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞饺ケ憩F(xiàn)。老師就是一個(gè)很好的引路人，通過教學(xué)讓學(xué)生明辨是非，通過交流讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)生活。在《品德與生活》的課堂上，老師可以樹立榜樣以及全面的評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生正確地選擇“我這樣做”。3.延伸促鞏固良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。只冇在生活中不斷錘煉，不斷積累，才能
7、使良好的行為習(xí)慣陪伴終身。尤其對(duì)低年級(jí)的孩子來說，他們沒有成人那樣的定性，也沒有形成一定的價(jià)值觀，這就更需要老師和家長不吋地提醒和幫助。在課堂中我們注重了活動(dòng)指導(dǎo)，更重要的是在平吋生活中讓學(xué)生得到鍛煉?！镀返屡c生活》作為一門生活實(shí)踐的課程，從生活出發(fā)還必須讓它再冋到生活中去，使它在與生活的其他方面不斷發(fā)生動(dòng)態(tài)聯(lián)系和作用中真正融入生活世界，成為其中的一個(gè)活性因子改善人們的生活，促使人們?nèi)W(xué)會(huì)過一種冇道德的社會(huì)生活?！镀返屡c生活》的教學(xué)更注重課內(nèi)與課外的結(jié)合，讓課堂的知識(shí)點(diǎn)延伸到課外的生活中，在“生活”這個(gè)大課堂中繼續(xù)
