資源描述：
《讓學(xué)生在和諧快樂的課堂中成長》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓學(xué)生在和諧快樂的課堂中成長湖北京山小學(xué)黃倫梅和諧產(chǎn)生美，美在和諧中。和諧是真善美的統(tǒng)一，是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)和人們的追求。讓學(xué)生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，有利于學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心境，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。顯然，要構(gòu)建和諧課堂，除了學(xué)校要提供良好的硬環(huán)境。教師要引導(dǎo)學(xué)生共建良好的軟環(huán)境。在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，努力營造一個(gè)民主、平等、和諧的，充滿快樂的課堂氛圍。一、建立民主、自由、平等、寬松的課堂氛圍。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的只有民
2、主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕一言堂滿堂灌的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。有資料顯示，微軟的雄霸天下，與蓋茨給員工非常寬松、民主的工作條件是分不開的。我們教師要平等地公正地對待每一個(gè)學(xué)生，真心誠意地與學(xué)生平等交往與交流。陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。天生我材必有用！所以我們要給每一個(gè)學(xué)生更多的鼓勵(lì)、尊重和信任，使每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會、讓學(xué)生在我課堂里學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各種
3、智力、非智力因素創(chuàng)造處于最活躍的狀態(tài)，以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，形成創(chuàng)造性的品質(zhì)。發(fā)展自我的機(jī)會，師生之間形成的是一種民主、平等、和諧、合作的新型關(guān)系。二、把微笑帶進(jìn)課堂，以輕松愉快的心境進(jìn)行教學(xué)。3和諧生動的課堂，無論對于學(xué)生還是老師都是一種享受。很多實(shí)踐表明，課堂上，教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。試想，上課鈴聲響后，學(xué)生看見講臺前黑著臉的老師，誰還能輕松的起來。因此，教師首先要控制自己的情緒，努力保持微笑，讓微笑成為課堂上自己的基本面部表情，以飽滿的熱情、真誠的微笑和贊賞的目光面
4、對每一位同學(xué)，通過微笑來傳遞教師對學(xué)生的關(guān)愛，最大限度地消除學(xué)生特別是學(xué)困生的恐懼心理，盡可能使學(xué)生對參與教學(xué)活動感到快樂和舒暢。蒙娜麗莎的微笑使無數(shù)人為之傾倒，微笑能拉近人與人之間的距離，帶來更多的開心與幸福。為了教育事業(yè)收到事半功倍的效果，我們有什么理由不對學(xué)生微笑呢？三、學(xué)會欣賞，及時(shí)評價(jià)每位學(xué)生。學(xué)生正處于青少年時(shí)代，最容易出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，幫助他們改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤是教師的職責(zé)。這就要求教師講究批評的藝術(shù)，使學(xué)生在如沐春風(fēng)、如飲甘露中使問題得到解決。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要引領(lǐng)學(xué)生從失敗走向成功。心理學(xué)家威廉杰姆斯曾說過：人性最深
5、層的需要就是渴望別人的贊賞。尊重和熱愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德的核心。我們要學(xué)會賞識學(xué)生，用欣賞的眼光對待每一個(gè)學(xué)生，少一點(diǎn)求全責(zé)備，用欣賞的眼光對待每一個(gè)學(xué)生，多一些欣賞贊美，讓你的理解、尊重、關(guān)懷、信任如陽光一樣照耀在每一位學(xué)生的身上，使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振。四．?dāng)[正教師角色，放飛學(xué)生自由的心靈我國是一個(gè)具有尊師重教傳統(tǒng)的國度，在師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念的影響下，教師們自覺或不自覺地把自己處在課堂的高高位置上，將自己錯(cuò)誤地定位于課堂的主宰、知識的權(quán)威！學(xué)生在教師的威嚴(yán)下只能是惟命是從，沒有自己的看法，沒有自己的個(gè)性。因此在新
6、理念的指導(dǎo)下，我們要構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境其首要前提是教師必須轉(zhuǎn)變觀念，重審自己的角色，要準(zhǔn)確給自己定位。在這里，教師不再是權(quán)威主宰專家課堂上的霸主，而應(yīng)該自覺定位于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的合作者和引導(dǎo)者。有人說過大榕樹是鳥的天堂的話，那么我們應(yīng)該讓課堂成為師生精神的天堂。學(xué)生在課堂上應(yīng)該是自由的、快樂的、充實(shí)的、美好的，而教師則是仁者和智者的結(jié)合。這讓我想到：惟有解放自己，凸現(xiàn)個(gè)性，才能獲得師生心靈的放飛，促進(jìn)師生生命的升華。五．以幽默、風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生幽默是一種智慧、一種能力，它常常給人帶來歡樂，并給人以啟迪。教師在課堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人，
7、適時(shí)地對教材進(jìn)行再加工，語言表達(dá)力求生動形象，機(jī)智詼諧，面對學(xué)生的差錯(cuò)，也不必聲色俱厲。有時(shí)一個(gè)生動形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生以啟迪；有時(shí)一個(gè)小笑話能緩解學(xué)習(xí)上的尷尬……。在這種課堂氛圍中，學(xué)生心情舒暢，樂于學(xué)習(xí)。教師的機(jī)智幽默的語言，為課堂注入一股新鮮血液，使課堂如同磁石般富有吸引力，成為學(xué)生留連忘返的殿堂。教師的課堂語言是打動學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生求知欲望，溝通師生感情，實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的重要工具。所以，3教師的語言首先要簡明得體、詞語達(dá)意，要讓學(xué)生聽得清，聽得懂，不能把本來一句話就能講透徹的問題，硬用幾句話來表達(dá)，更不能含糊其辭。其
8、次，要條理分明，富有邏輯性，先講什么，后講什么，應(yīng)圍繞主題，融會貫通，而不能語無中心，前后矛盾，散亂無章。要有一副好口才。從課前導(dǎo)語到講述到過渡到小結(jié)，能做到環(huán)環(huán)相扣，課堂上口若
