《返回主頁關(guān)閉》ppt課件

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1、返回主頁關(guān)閉小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。小兒垂釣【唐】胡令能伴奏范唱蓬頭稚子O學(xué)垂綸，O側(cè)坐莓苔O草映身。OO路人借問O遙招手，O怕得魚驚0不應(yīng)人。小兒垂釣【唐】胡令能伴奏范唱伴奏范唱簡線譜轉(zhuǎn)換返回主頁關(guān)閉小兒垂釣小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手伴奏范唱簡線譜轉(zhuǎn)換返回主頁關(guān)閉小兒垂釣小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手簡線譜轉(zhuǎn)換返回主頁關(guān)閉小

2、兒垂釣“怕得魚驚不應(yīng)人”是怎樣的神情呢？我們應(yīng)該用怎樣的聲音表現(xiàn)這首歌？伴奏范唱小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手演一演和你的小伙伴分別扮演“稚子”和“路人”，唱一唱、演一演歌里有趣的場景吧！返回主頁關(guān)閉伴奏范唱小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手小兒垂釣用下面的方式為同伴的歌聲配上誦讀。簡線譜轉(zhuǎn)換返回主頁關(guān)閉伴奏范唱小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手小兒垂釣用下面的方式為同伴的歌聲配上誦讀。簡線譜轉(zhuǎn)換返回主頁關(guān)閉伴奏范唱小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手小兒垂釣（童聲合唱）[唐]胡令能

3、詞廖乃雄曲欣賞返回主頁關(guān)閉小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手返回主頁關(guān)閉小兒垂釣?zāi)隳苈牫鲅莩捻樞騿?？簡線譜轉(zhuǎn)換欣賞小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手返回主頁關(guān)閉小兒垂釣?zāi)隳苈牫鲅莩捻樞騿幔亢喚€譜轉(zhuǎn)換欣賞小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手返回主頁關(guān)閉你能在《小兒垂釣》中找到四分休止符嗎？小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)露一手作品介紹《小兒垂釣》這首唐詩描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。歌曲為三拍子，宮調(diào)式，由五個樂句組成。第一、二樂句節(jié)奏相同且較為規(guī)整，旋律突出

4、三拍子韻律，曲調(diào)輕盈靈動，表現(xiàn)了垂釣小兒的天真和童趣。第三樂句強拍上休止符的巧妙運用，生動轉(zhuǎn)換了畫面，讓一個機靈可愛、全神貫注的垂釣小兒形象浮現(xiàn)于眼前，加上第1、2小節(jié)中暗含的切分韻律，使旋律更富有韻味。第四樂句在反復(fù)時被作為“第一房子”跳開，并在旋律、節(jié)奏上發(fā)生變化，演變成具有終止感的第五樂句，把垂釣小兒“怕得魚驚不應(yīng)人”的神情刻畫得更加栩栩如生。返回主頁關(guān)閉返回目錄小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)讀唐詩（童聲合唱）游子吟豎笛演奏（五）露一手作品介紹《小兒垂釣》（童聲合唱）是根據(jù)單聲部歌曲發(fā)展而成的。作曲家廖乃

5、雄先生巧借卡農(nóng)演唱形式，對第一聲部進行增補與陪襯，將兩個不同旋律聲部以插空的手法互相補白，融合成一首連綿起伏、情韻悠揚的二聲部合唱歌曲。歌曲表現(xiàn)形式豐富，節(jié)奏誦讀、齊唱、合唱，聲部疊加，由淺入深，將古詩詞所特有的吟誦感與歌唱結(jié)合，耐人尋味。兩個聲部的交替出現(xiàn)，更加突出三拍子節(jié)奏韻律，把小兒垂釣時的神情動態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖。返回主頁關(guān)閉返回目錄小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)讀唐詩（童聲合唱）游子吟豎笛演奏（五）露一手學(xué)習(xí)建議聽唱動總本單元以“古詩”為載體，誦詩、吟詩、唱詩、“畫”詩，領(lǐng)略詩歌的音樂韻味，同

6、時以音樂賦予詩歌別樣的風(fēng)采，用音樂的方式領(lǐng)悟與表現(xiàn)對唐詩、樂府的熱愛與理解。在吟、誦、唱、演的音樂活動中體驗古詩的意境，不僅要感受濃郁的詩情畫意，也要掌握音樂中的基本知識與技能。學(xué)會用聆聽的方式聽辨演唱形式、畫音調(diào)線條，在音樂中感受一幅美妙的“詩韻”寫意畫。返回主頁關(guān)閉奏小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)讀唐詩（童聲合唱）游子吟豎笛演奏（五）露一手學(xué)習(xí)建議聽總唱動《讀唐詩》（童聲合唱）相互交流在語文課堂上學(xué)習(xí)唐詩的體會后再欣賞歌曲，感受歌曲清新自然的演唱風(fēng)格及童聲合唱的演唱形式。聽賞中要關(guān)注段落的重復(fù)及段落終止音的

7、變化在段落銜接中的作用，以及伴奏對詩意的渲染?！缎捍贯灐罚ㄍ暫铣┫雀惺芨枨凝R唱版本，熟悉旋律后再欣賞合唱版本，加深對歌曲情感的理解，參與對比誦讀、齊唱、合唱等不同形式的音樂活動中，體驗歌曲意境。返回主頁關(guān)閉奏小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)讀唐詩（童聲合唱）游子吟豎笛演奏（五）露一手學(xué)習(xí)建議唱總動聽《游子吟》在觀看視頻和吟誦詩詞的活動中了解詩詞大意，感受吟誦中的節(jié)奏韻律和音調(diào)高低。與小伙伴們通過角色扮演模仿母親“穿針”“引線”的動作，隨歌曲進行律動，體驗旋律起伏的特點，從而感受歌曲飽含的濃濃母愛之情?！缎?/p>

8、兒垂釣》想象自己就是詩中的“蓬頭稚子”，用富有童趣的語調(diào)誦讀詩詞，感受詩中情境。跟隨教師用聽唱或模唱的方法學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)三拍子韻律。用角色體驗的方式進行歌表演，在合作表演活動中感受歌曲里有趣的情景。返回主頁關(guān)閉奏小兒垂釣（童聲合唱）小兒垂釣我的編創(chuàng)讀唐詩（童聲合唱）游子吟豎笛演奏（五）露一手學(xué)習(xí)建議動聽唱總歌表演《游子吟》是由歌曲演唱延伸的編