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1、毽球的發(fā)球技術教學設計襄陽市第四十七中學郝敬蕾毽球的發(fā)球技術-------校本教材單元教學計劃（4課時）郝敬蕾襄陽市第四十七中學水平四教學目標1．提高毽球的發(fā)球技術水平，以便于更好的普及學校毽球的發(fā)展。2．通過學習毽球發(fā)球提高身體的靈敏、柔韌和力量等素質。3.通過相互幫助、協(xié)作學習，提高同學們之間的情感溝通能力。4．通過教學，培養(yǎng)學生不怕困難，不怕挫折和失敗，敢于競爭，敢于拼搏的精神，培養(yǎng)學生與他人合作的團隊精神。課次任務與要求教學教法與措施一毽球腳背正面、腳內側發(fā)球技術學習要求：認真聽講，認真練習1．教師講解動作要領，學生認真聽講2
2、．練習腳背正面發(fā)球3．練習腳內側發(fā)球4．分小組練習，教師巡回指導二練習毽球腳背正面、腳內側發(fā)球技術要求：學生合作，認真練習1．分小組練習，教師巡回指導2．集體喊口令進行練習3．學生可以自己記自己的過網成績4．學生可以結對進行練習三練習毽球腳背正面、腳內側發(fā)球技術要求：學生合作，認真練習1．分小組練習，教師巡回指導2．以毽球踢準游戲為主練習3．學生可以自己記自己的過網成績4．學生可以通過自己定規(guī)則踢遠比賽四考核毽球腳背正面、腳內側發(fā)球技術要求：正確地進行自我認識自我評價1．宣布測驗方法與標準2．一組進行測驗，其他三組到其他場地進行練習3
3、．登記運動成績，統(tǒng)計技評情況4．預告下一個單元教學的內容與要求毽球的發(fā)球技術教學設計郝敬蕾襄陽市第四十七中學一、教材內容及重難點分析教學內容《毽球腳背正面、腳內側發(fā)球技術學習》教材分析毽球運動是我校的校本課程，毽球運動在我校已經開展了4年，每年都有兩次的校內比賽，一次省里的比賽，成績優(yōu)異。本課的教學內容是《毽球腳背正面、腳內側發(fā)球技術》校本教材--毽球體育活動模塊的基礎知識、技能中的組成部分。本節(jié)課是毽球發(fā)球學習單元計劃里的第一節(jié)課，學會毽球的發(fā)球可以間接影響學生對成功感的體驗和娛樂性；并且也影響對毽球這門課程的學習興趣和講學質量。同
4、時，本課的教學通過把合作學習、勇于參與，恰當地融合到課堂教學當中來，提高同學們的運動技能、運動體能、身體健康、心理健康和社會適應能力，符合新課標“培養(yǎng)學生運動愛好與提高學生綜合素質”；符合新課程設置的理念。教學目標知識與技能（1）生理：通過學習毽球發(fā)球提高身體的靈敏、柔韌和力量等素質。（2）心理：通過掌握正確的毽球腳背正面、腳內側發(fā)球方法，增強發(fā)球的自信心。過程與方法（1）運動參與：鼓勵學生積極參加體育運動，培養(yǎng)終身體育運動的習慣。（2）技術技能：學習基本的發(fā)球的技術、技能，提高比賽中的溝通、協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀社會適應：通過相
5、互幫助、協(xié)作學習，提高同學們之間的情感溝通能力。教學重點、難點制定好教學目標是上好課的前提，而教學重點、難點確定是否得當，是上好課的關鍵。毽球發(fā)球的重點：腳觸球的部位和時機。難點：球落的準確性和穩(wěn)定性。二、學情七年級學生，好勝心強，善于模仿，也是我校開展毽球以來，基礎最好的一個年級。通過本節(jié)課的教學，可以更好的激發(fā)學生學習的興趣，更好的增強發(fā)球的自信心。每個班上課前把學生分成4組，有利于教學組織。三、教學方法教學觀念“興趣是最好的老師，娛樂是調節(jié)劑”，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學習的熱情，讓每個學生都能積極主動地參與學習。本課以發(fā)揮教
6、師主導作用，培養(yǎng)學生娛樂帶動練習激情為目的，采用“娛樂式教學模式”，通過教學，使學生既懂又開心，掌握靈活的運動學習方法，最終選擇適合自己的一項發(fā)球技術，提高體育教學的“智育”因素，為終身體育服務奠定基礎。通過教學，培養(yǎng)學生不怕困難，不怕挫折和失敗，敢于競爭，敢于拼搏的精神，培養(yǎng)學生與他人合作的團隊精神。教學方法采用“娛樂、選擇法”，毽球腳內側發(fā)球和腳本正面發(fā)球采用“自由組合，多人協(xié)作討論、競爭的教學方法：“聽講解---看示范（教師、學生）---分組練---糾動作---積極競爭---協(xié)作選擇”。教學手段教學中注重給學生創(chuàng)造娛樂、競爭氛圍
7、帶動基本活動能力為主體，給學生多肯定、多鼓勵、多啟發(fā)、多引導、多比較、增信心，使學生產生積極主動的學習動機，使學生變被動學習為主動愉快地學習。場地器材設計一個簡潔、合理、美觀、實用的場地，是完成教學任務，達到教學目標的一個重要保證。四、教學過程教學流程預計用時教學內容及設計意圖課堂常規(guī)2分鐘熱身體驗比賽踢遠3分鐘要求學生分成四組，充分利用操場開闊的活動面積，進行踢遠比賽的小游戲。由小組長組織，踢完一組后，慢跑去撿球，然后再進行下一組比賽。這樣起到了調動學生的積極性和慢跑的效果。毽球徒手操3分鐘采用教師提出動作名稱，并且教師引領動作，學
8、生一起跟著做徒手操，適當變換口令節(jié)奏。要求學生動作到位，準備活動充分做開。毽球腳背正面、腳內側發(fā)球技術學習16分鐘采用的組織形式是“自由組合、合作競爭”的教學法，開始前讓學生通過三步驟“（1）看誰踢得高、（2）看誰踢得遠
