傲雪梅花說課稿

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。傲雪梅花說課稿“傲雪梅花”說課稿一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析　?。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫骸　　鞍裂┟坊ā闭f課稿是初中美術(shù)第七冊第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于中國畫范疇中的一些基本的知識。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課，學(xué)習(xí)本課知識能使學(xué)生初步了解中國畫的分類、技法以及中國畫是怎樣運用筆墨進行作畫的。為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。使學(xué)生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷?！　。ǘ鞍裂┟坊ā闭f課稿教學(xué)目標(biāo)：　　、知識目標(biāo)：熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆

2、墨的韻味。能整體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。　　2、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神?！　?、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感?！　。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點：團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。　　中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把筆、墨的

3、表現(xiàn)方法作為本課的重點內(nèi)容。古人是通過筆墨的表現(xiàn)來抒發(fā)情懷，展現(xiàn)個性。每一幅大師的作品都是他們?nèi)烁竦膶懻?。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個性又是“只可意會，不可言傳的”。因而把“有個性的表現(xiàn)筆墨的關(guān)系”作為本課的難點?！　《?、教學(xué)方法和手段：　　、采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念?！　?、運用計算機輔助教學(xué)的手段，利用進行教學(xué)。中使用大量的圖片進行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。　　三、學(xué)法指導(dǎo)：　　要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣

4、。　　四、教學(xué)思路及設(shè)想：　　整個教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。第一課時：介紹中國畫發(fā)展史、表現(xiàn)題材、技法分類。演示用筆用墨的方法。第二課時：選用梅花的詩歌及圖片設(shè)置情境導(dǎo)入，然后介紹梅花外型及所蘊含的寓意、及象征精神，接著示范畫法及技法講解、學(xué)生分析和嘗試。第三課時學(xué)生自主進行練習(xí)、創(chuàng)作。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲

5、得了不少經(jīng)驗。　　教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的——培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)畫家。即學(xué)生只要知道怎么畫、為什么這樣畫，并不要求“他們”一定會畫的方針。教學(xué)中教師應(yīng)把握得出問題的過程，注重使用學(xué)生討論（教師參與其中）這一方法得出結(jié)論?！　∥?、教學(xué)程序：（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計）　?、賱?chuàng)設(shè)情景，引入新課　　②探索求進，學(xué)習(xí)新知　　③教師示范，引導(dǎo)觀察　?、苷归_討論，激發(fā)思維　?、輰W(xué)生體驗，鞏固提高　　以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)是：學(xué)生感性到理性的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；傳授知識與增進民族情感相統(tǒng)一；掌握知識與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律?！　?chuàng)設(shè)情景，引

6、入新課　　通過王維的詩（謎語）引出新課，使學(xué)生認(rèn)識中國悠久的歷史文化，培養(yǎng)他們的愛國熱情，增進民族自豪感。　　探索求進，學(xué)習(xí)新知　　、運用進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　?、講解中國畫的發(fā)展史，增加學(xué)生的知識面。　　3、通過大量的圖片展示，提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)?！　〗處熓痉?，引導(dǎo)觀察團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。　　教師（示

7、范）畫一張花鳥畫，讓學(xué)生觀察中國畫的用筆用墨。通過演示既可以讓學(xué)生感受中國畫是怎樣畫的，又可以通過觀察教師作畫，進行思考，進而領(lǐng)會中國畫的筆墨韻味?！　≌归_討論，激發(fā)思維　　讓學(xué)生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。（學(xué)生自己通過探索總結(jié)的結(jié)論，比教師告訴的結(jié)果印象會更深，掌握的時間會更長。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。）　　學(xué)生體驗，鞏固提高　　現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，并不是培養(yǎng)畫家。因此，本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、

8、甚至亂畫都