小升初銜接——如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)

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1、小升初銜接__如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)滄州市第十三中學(xué)馬藝銘對于剛剛步入初中的學(xué)生而言，都會面臨著一個小升初數(shù)學(xué)銜接的問題，小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在著差異。在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，往往偏重于模仿，依賴性較強，獨立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識間的聯(lián)系和應(yīng)用，而且小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，而現(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同，初中數(shù)學(xué)則主要是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)關(guān)系進行說理的能力。初中數(shù)學(xué)的特點乂可歸納為:初一數(shù)學(xué)知識點多，初二數(shù)學(xué)難點多，初三數(shù)學(xué)考點多。可以說，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)乂是所有理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅如此，初中數(shù)

2、學(xué)學(xué)習(xí)的好壞對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞也有著至關(guān)重要的影響。由此可見，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個中學(xué)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。那么如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)呢？下面我從以下幾個方面談一談我的建議。一、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵的第一步，預(yù)習(xí)作為課堂教學(xué)的前奏，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。通過預(yù)習(xí)可使學(xué)生對新課教學(xué)處于有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)，便于增強聽課的目的性，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。有經(jīng)驗的老師都知道，有些學(xué)生學(xué)習(xí)差的根源是上課因聽不懂而趕不上老師的講課進度；而聽不懂的一個重要原因是上新課時所需要運用的舊知識不會或遺忘了，由此造成了頭腦中知識序列的中斷。預(yù)習(xí)則能有效地接續(xù)這個“中斷”，從而

3、提高聽課效率。同時，如果進行課前預(yù)習(xí)，課上同學(xué)們帶著問題進入課堂，有了問題聽課自然就有了重點，目的性和針對性強了，注意力就更容易集中，就會有一種想學(xué)、想問、想練的良好心理，課上老師所講的重點、難點就會被同學(xué)們所領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的自主探索和求知欲望。由此可見，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。二、注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累新九年義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是指初中數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內(nèi)容所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。一直以來，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，認(rèn)為基礎(chǔ)知識在解題吋用不上，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的吋候也不會直接考

4、到，學(xué)了也不會有用。其實這種想法是非常錯誤的，在中考中，大部分是基礎(chǔ)性的題0，而這些題目又都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識有關(guān)系，而只冇少數(shù)才是我們所謂的難題，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題B綜合而來的，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就不能忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)A),應(yīng)該也是必須要注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)和積累。三、重視課上聽講，及吋課后復(fù)習(xí)新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課上的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵。上課吋要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同，特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)A),課

5、后還要及吋復(fù)習(xí)不留疑點。與此同吋，課后復(fù)也是重要的學(xué)環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和主動學(xué)習(xí)精神的有效措施。復(fù)習(xí)要及吋，趁熱打鐵，不然預(yù)習(xí)、聽講的成果就很難鞏固。首先要在做各種:>J題之前將老師所講的知識點冋憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量冋憶而不采用不清楚立即翻書的做法。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題0由于自己的思路不清，一吋難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題0,盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。四、培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧要

6、想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題B是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。多做并不是盲0的做，而是要多做有針對性同時難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)，循序漸進，周而復(fù)始。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的:>』題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。做A）題的B的首先是熟練和鞏固學(xué)A）的知識；蘇次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通,把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題吋，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。冋吋，不僅要做針對性練，更重要的是要對做

7、過的＞』題不斷的總結(jié)和反思，總結(jié)自己為什么做錯了，錯在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平吋還要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，讓自己的精力高度集中，使人腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中才能運用自如。經(jīng)過這樣的反復(fù)思考、練習(xí)、鞏固，相信初一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績一定會有一個很大的提高。五、調(diào)整心態(tài)，正確對待初中數(shù)學(xué)恐懼心理也是初一學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到的一個共性問題。因為多數(shù)的學(xué)生在學(xué)4的過程中都會遇