《黃道婆》教學(xué)設(shè)計

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1、課題《黃道婆》計劃課時3課時教學(xué)內(nèi)容分析《黃道婆》這篇文章可分為兩部分，一是黃道婆被迫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到海南島崖州學(xué)紡織；二是因常常思念家鄉(xiāng)，黃道婆毅然回鄉(xiāng)向父老鄉(xiāng)親們傳授棉紡技術(shù)，并革新棉紡工具。為了突顯黃道婆勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神，作者緊緊圍繞第二部分組織材料，通過典型事跡加以表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：　　　1．能正確流利地朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。　　　2.認(rèn)識“媳、軋、卉、贏、祠”5個生字，會寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3個生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效

2、率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語?！　　?.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：　　演示文稿。教學(xué)設(shè)計思路為了突破教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時可分為兩步；一是教師引導(dǎo)學(xué)生體會這種人物描寫方法。緊緊抓住文本，體會作者是如何通過黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授棉紡技術(shù)、革新棉紡工具來表現(xiàn)人物精

3、神的；二是在總結(jié)課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生“下水游一游”，在寫作中體驗(yàn)這種抓住典型事例展現(xiàn)人物精神的寫法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)內(nèi)容一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備出示ppt(預(yù)習(xí)題)：　　　1．你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個人，舉例說明。　　　2．全文寫了黃道婆的幾件事？交流預(yù)習(xí)收獲對預(yù)習(xí)好的同學(xué)予以肯定，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。二、初讀課文，讀通讀順。1．把詞語讀正確，句子都通順。2．檢查詞語?。?）聽寫　　虐待　漂泊　思念　傳授　歌謠　研究　創(chuàng)造　推動　認(rèn)真　贏得?。?）訂正3．從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什么事自由讀書指名讀。相機(jī)評價。默讀課

4、文【這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫對生字，是語文教學(xué)的保底工程】三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容　1．把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。　　出示ppt：　　黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對她的功績的追念?！　。?）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡練通順了?！　。?）學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。　　出示ppt(修改后的主要內(nèi)容)：　　黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州

5、，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績?！　。?）誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法?！　。ㄖ貜?fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）1．讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。指名說。指名讀，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑（1）指名讀，總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法?！尽罢w感知課文，抓住課文主要內(nèi)容?！拷探o學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的方法，讓學(xué)生會學(xué)語文?！　　?．本文主要寫誰？她做了什么事情？　　　　　（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)

6、的人民。）　　　4．討論一下，學(xué)會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？　　　5．討論結(jié)果　　　?。?）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。　　　?。?）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。？四、交流有關(guān)黃道婆的資料五、布置作業(yè)　　出示ppt:　　黃道婆（約1254—？）又名黃婆。我國元代著名的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上海縣華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。1295—1296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促

7、使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對當(dāng)時植棉和紡織業(yè)起了推動作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。　?。?）正確流利地朗讀課文?！　。?）寫生字。了解黃道婆的生平事跡了解黃道婆的生平事跡為理解課文大基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容第二課時一、導(dǎo)入播放：“民謠……”　　1.聽了這段民謠，你知道了什么？(黃婆婆能幫人織布，她是個織布能手。)2.還想了解什么？(黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高……)。聽民謠提出問題感悟黃道婆是怎樣的一個人培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力二、初讀課文，試著解疑三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)1

8、.自由讀書，試著從文中找到答案?！　?