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1、抓規(guī)范，求質(zhì)量，努力夯實學校發(fā)展之基——汶上鎮(zhèn)中心小學課程實施水平自評報告一、學校基本情況汶上鎮(zhèn)中心小學座落在汶上縣城尚書路東段，西靠書香氣息濃郁的古文廟，東依碧波蕩漾的護城河。學校歷史悠久，始建于1917年，占地8208平方米，建筑面積2840平方米；現(xiàn)有18個教學班，在校生1390人，教職員工55人，其中專職教師50人；本科學歷23人，?？茖W歷11人，學歷達標率100%；是一所教學設(shè)施完備、教育特色鮮明的學校。多年來，學校始終堅持“重實效，求創(chuàng)新，輕負擔，高質(zhì)量”的辦學思想，秉承“讓每一位學生的精彩人生從這里啟航”的
2、辦學總目標，努力開發(fā)校本課程，積極開展教學研究和教學改革，廣泛培養(yǎng)學生興趣，全面推進素質(zhì)教育，突顯學校藝術(shù)教育的特色。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持及全體師生多年的努力下，汶上鎮(zhèn)中心小學相繼涌現(xiàn)出一大批市級優(yōu)師、市骨干教師、市級教學能手、中都名師、縣骨干教師、縣學科帶頭人；學校先后榮膺省級創(chuàng)新實驗學校、市級文明單位、市教科研先進單位、市級教學示范學校、市優(yōu)秀家長學校等市級以上榮譽稱號10余項。二、課程實施水平情況（一）課程理念學習、落實到位。自開學至今，學校積極貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》《山東
3、省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》等有關(guān)文件。以新課程改革為抓手，以探索“自主有效的綠色課堂”為突破口，在教育教學過程中堅定不移地貫徹落實新課程理念。學校領(lǐng)導(dǎo)堅持把教師的發(fā)展放在第一位。我校制定了學習制度；每位教師都有內(nèi)容豐富的學習記錄；通過學習，每位教師的腦海中都有了新的課程理念；學校制定了符合素質(zhì)教育的辦學理念；各項計劃、總結(jié)都能體現(xiàn)先進思想。特別對如何構(gòu)建“自主有效”課堂和提升教師學科素養(yǎng)進行了深入探討。一系列活動的開展使得教師對新課程理念有了深刻認識，從而更好地落實到了自己的教育教學實踐中。全體教師堅持把學生的發(fā)
4、展放在第一位，努力創(chuàng)設(shè)“靜謐安詳、歌聲陣陣、書聲瑯瑯、嚴肅活潑、健康向上”的綠色育人氛圍。我們堅持讓學生在豐富多彩的活動中鍛煉成長，先后舉行了詩歌朗誦會、趣味運動會、跳繩比賽等形式多樣的活動。家校溝通、交流、合作順暢，才會形成強大的教育合力。一直以來，學校通過家長會、《家教之窗》、致家長一封信等多種形式和渠道，及時向廣大家長宣傳新課程理念，營造共同育人的良好氛圍。社區(qū)、社會對學校的辦學理念和教育教學水平給予肯定和贊同，學校的美譽度初步形成。（二）課程開設(shè)合理規(guī)范嚴格按照《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》開全課程，開足課時，開
5、發(fā)了《我陽光，我快樂》校本課程。學習并落實《學校藝術(shù)教育規(guī)程》和《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》等國家、省市區(qū)相關(guān)文件要求，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。為了滿足國家三級課程管理的實際需要，提高學生的綜合素養(yǎng)，凸顯學校辦學特色，2008年秋天，汶上鎮(zhèn)中心小學在廣泛征求全體教師意見和反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，組織實施了學校校本課程開發(fā)與實施工作。先后經(jīng)歷了學習培訓(xùn)——自主申報——論證立項——建構(gòu)課程框架——學生自主報名——組建課程班級——嘗試實施——反思提升的過程，現(xiàn)已成功開發(fā)出微型選修課程11項，必修課程4項，校本課程一項。這些課
6、程內(nèi)容新穎，形式靈活，深受學生喜愛，學生在學習中感受到學習的快樂，在這塊獨具魅力的沃土上健康快樂的成長。微型課程和校本課程開設(shè)以來，現(xiàn)已碩果累累，2010年暑期，我校戲曲班部分同學參加了濟寧市電視臺舉辦的戲曲大舞臺兒童擂臺賽，我校任佳藝同學博得擂主；另外，李開心和辛涵宇同學分獲第二、三名。我校葫蘆絲班已經(jīng)有20余名同學獲得專業(yè)6級以上。跆拳道，拉丁舞、民族舞很多學生都達到了較高水平，很多項目多次參加市縣級比賽并取得優(yōu)異成績。(三)課程資源合理配置課程設(shè)置后，科學、合理的配置教師資源是保證課程順利實施的首要前提。我校教師學
7、歷達標，各功能室利用率高，有相關(guān)記錄。我們努力發(fā)揮各位教師的作用，按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師，讓有才能、有特長的教師兼任兩門課程，做到了人盡其才，才盡其用。在崗位設(shè)置上，做到教師學歷、年齡與職稱合理搭配，激勵機制健全，使教師隊伍呈現(xiàn)良好的工作狀態(tài)，人人迸發(fā)出了積極主動、樂觀向上的工作熱情和干勁。我校的課堂教學研究堅持按“一課兩上三反思”的模式開展，即：獨立備課--集體備課--反思改案--上課聽課--評課研討--反思改案--再次上課聽課--深入研討，反思定案。形成的案例集思廣益，優(yōu)化了教學中的每個環(huán)節(jié)
8、，這種課堂教學研究模式不僅扎扎實實，而且能讓老師在反思中不斷的開拓創(chuàng)新。同時，老師們在合作與交流中實現(xiàn)了智慧共享，能快速提高個人業(yè)務(wù)水平。2009——2010學年度，我校組織開展了題為“一師一課一團隊”的教研系列活動，活動的形式是“一師一課”，即一個老師講一節(jié)課；活動目的是帶動一個團隊；活動的大體流程為：執(zhí)教教師自主
