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《“破五減”的珠算減法教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F將具體工作總結如下“破五減”的珠算減法教案 教學目標 (一)使學生初步學會“破五減”的撥珠方法。明確在減1,2,3,4下珠不夠減時,就要用“破五減”的方法?! 。ǘ┲鸩矫健捌莆鍦p”的撥珠規(guī)律。 ?。ㄈ┡囵B(yǎng)學生動手操作的能力。 教學重點和難點 掌握“破五減”的方法,既是本節(jié)課的重點又是學生學習的難點?! 〗叹吆蛯W具 教具:大算盤?! W具:每人一把算盤。 教學過程設計 本節(jié)課可按以下五個層次進行教學?! 。ㄒ唬土暅蕚洹 ∮弥樗阕鱿旅娓黝}(請一個同學到前面做,其他同學在下面做,做一
2、道訂正一道) ?、?5+6= ②41+632= ?、?45-15= ④97-21= ?、?3+24= ?、?6-21= ?、?56-35= ?、?55-123=狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現將具體工作總結如下 ?。ǘ┰O疑引入 師說:同學們前7道題,用算盤算得非??欤瑸槭裁吹?題不會做了?因為減去123,不能直接去下珠,像這樣的題到底該怎么做?這就是我們今天要學習
3、的新內容,也就是繼續(xù)學習“珠算減法”。(板書課題) ?。ㄈ┲笇剿鲊L試討論 1.教學例10:5減去1,該怎樣撥珠?師說:5減去1,到底該怎樣撥珠?先想5-1=( ),再想怎樣撥珠?(5減1等于4,因為沒有下珠,只能把1個上珠撥去) 師說:如果把上面1個珠撥去,等于去掉了5,符合題意嗎?大家再想想,除了把1個上珠撥去還應該怎樣辦?請同座位同學討論?! 。ㄍㄟ^熱烈的討論,同學們明白了,只拔去1個上珠不行,本來只要求減去1,所以除了拔去1個上珠之外,還要把多撥去的4個下珠再拔上來) 讓學生初步悟到,當從算盤上不能直接撥去要減的數時,就要從上珠的5里面減去,但要注意把多撥去的再用下珠撥上來
4、。這些內容只是悟一悟,不要求敘述出來?! 焼枺赫l能重新說一說5-1怎么想,怎么撥珠?(先想5減去1得4。再想拔珠方法,因為5減1得4,所以拔去5,撥上4) 教師在5-1=4的后面板書:撥去5,撥上4。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現將具體工作總結如下 師說:請大家邊小聲說邊計算5-1=( ?。 ‘攲W生掌握了5-1=( )在算盤上應該怎樣撥法后,還要繼續(xù)教手指是怎樣撥珠的?! 熣f:5-1手
5、指撥珠方法是用中指彈去上珠的5,再用拇指撥上下珠4個。請同學跟著老師練習撥珠?! ?.教學例11:5,6各減去2應該怎樣撥珠? 師問:5-2=( ?。?,怎樣從一個上珠里減去2?應該先想什么?再想什么?(先想5減去2得幾,再想撥珠的方法) 師說:請同座同學討論5-2=( )的撥珠方法,并互相啟發(fā),在算盤上試一試,(5減2得3,撥去1個上珠5,撥上3個下珠) 師:請一個同學到前面演示?! 焼枺簽槭裁磽苋ド现楹螅€要再撥上3個下珠? (本來是5減去2,但撥去上珠后等于減去了5,要把多拔去的3再撥上來,所以必須要撥上3個下珠) 師說:5-2怎樣注意手指撥法呢? ?。ㄓ弥兄赶葥苋ド现?
6、,再用拇指撥上下珠3個) 師說:請大家獨立邊說邊撥5-2=( ?。 。ò鍟簱苋?,拔上3) 師問:6-2=( ?。ㄟ呎f邊板書)該怎樣撥珠?請同學們自己在算盤上試一試。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F將具體工作總結如下 ?。ㄍ瑢W撥珠時,教師要重點地進行行間巡視,發(fā)現個別同學不知如何撥珠時,要給予點播) 師說:6-2,下珠不能直接撥去要減的2,怎么辦?能不能用剛學過的知識去解決?(經過教師這
7、樣一指導,不少同學恍然大悟) 師說:請同學們再自己想一想,實在想不出來,可以同座位同學互相商量一下?! 焼枺耗奈煌瑢W到前邊來,邊撥邊說自己撥珠的過程? 通過教師指導點播,同學們嘗試討論,努力探索,最后明白了,6-2=( ?。?,撥珠時下珠不夠直接撥去減數2,要從一個上珠5里面減去2結果得3,所以撥去一個上珠以后,還要再撥上3個下珠。(在6-2=4的后面板書拔去5拔上3) 3.教學例12:5