資源描述:
《《天氣與氣候》教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第一節(jié)《天氣與氣候》教案 第一節(jié)《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生知道天氣與氣候的區(qū)別,并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語; 2、識(shí)別常用天氣符號(hào),看懂簡單的天氣圖; 3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣;4、認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、正確區(qū)別天氣與氣候; 2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)。教學(xué)用具:多媒體投影儀。學(xué)法指導(dǎo):1、“從生活實(shí)際入手
2、,學(xué)習(xí)有用的地理”。學(xué)習(xí)時(shí)一定要緊密聯(lián)系實(shí)際生活,化枯燥為有趣,時(shí)時(shí)處處感受有用的“地理”。2、“在游戲中學(xué)習(xí)地理”。天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)多而不好記,怎樣才能快速有效地記住呢?同學(xué)們之間不妨比一比、試一試,看誰記得快,或者堅(jiān)持收聽收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,自己也學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員,播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過程:導(dǎo)入課題:播放不同地區(qū)的圖片,展示不同地區(qū)的生活環(huán)境,說明人類生活的環(huán)境存在很大差異,然后讓學(xué)生回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異?(氣候)“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢?這一節(jié)就讓我們共同來學(xué)習(xí)吧?!蓖队埃骸 〉谒恼潞葑セA(chǔ)知識(shí)和基本
3、技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第一節(jié)《天氣與氣候》教案 第一節(jié)《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生知道天氣與氣候的區(qū)別,并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語; 2、識(shí)別常用天氣符號(hào),看懂簡單的天氣圖; 3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣;4、認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)和
4、難點(diǎn):1、正確區(qū)別天氣與氣候; 2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)。教學(xué)用具:多媒體投影儀。學(xué)法指導(dǎo):1、“從生活實(shí)際入手,學(xué)習(xí)有用的地理”。學(xué)習(xí)時(shí)一定要緊密聯(lián)系實(shí)際生活,化枯燥為有趣,時(shí)時(shí)處處感受有用的“地理”。2、“在游戲中學(xué)習(xí)地理”。天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)多而不好記,怎樣才能快速有效地記住呢?同學(xué)們之間不妨比一比、試一試,看誰記得快,或者堅(jiān)持收聽收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,自己也學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員,播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)過程:導(dǎo)入課題:播放不同地區(qū)的圖片,展示不同地區(qū)的生活環(huán)境,說明人類生活的環(huán)境存在很大差異,然后讓學(xué)生回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境
5、差異?(氣候)“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢?這一節(jié)就讓我們共同來學(xué)習(xí)吧?!蓖队埃骸 〉谒恼潞葑セA(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 世界氣候第一節(jié) 天氣與氣候師:1、播放“上學(xué)路上的四幅圖”,讓同學(xué)們思考:這四幅圖中分別是什么樣的天氣?(晴、雨、大風(fēng)、雪)感受如何?(結(jié)合自己的親身體會(huì)回答天氣變化快還是慢?)引出“天
6、氣”的概念與特點(diǎn)(學(xué)生通過讀書來回答)。投影:一、天氣 、概念狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 2、特點(diǎn)師:“天氣是變化的,我們怎樣才能知道每一天的天氣狀況呢?在民間有許多關(guān)于天氣的諺語,咱們交流一下,看誰知道得多?”(師生交流,活躍課堂氣氛)。投影:關(guān)于天氣的諺語。過渡:“光靠諺語是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的,那么
7、怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢?”(看天氣預(yù)報(bào))師:“通過什么來知道天氣狀況呢?”生:“要靠衛(wèi)星云圖”。投影:衛(wèi)星云圖。師:講解衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么?然后讓學(xué)生看圖回答,青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣?設(shè)問:在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢?(根據(jù)天氣符號(hào))投影:“常見天氣符號(hào)”圖,指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)?;顒?dòng):1、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽,看哪一組記得又對又快。2、選擇幾個(gè)天氣符號(hào),看誰畫得好。投影:“相信你能行”(目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在興趣中獲取地理知識(shí))。師
8、:結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào),補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識(shí),同時(shí)讓學(xué)生思考我國西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴?應(yīng)采取什么措施?(形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí))。投影:“風(fēng)”的符號(hào),設(shè)問:如何識(shí)別不同的風(fēng)呢?(說明:第一,什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二,風(fēng)向的判斷。第三,風(fēng)級的表示方法。)投影:“考考你”(測試題),加