《鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質(zhì)》　教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！惰F鹽和亞鐵鹽的一些性質(zhì)》　教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。#TRS_AUToADD_40{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_40P{mARGIN-ToP:0p

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3、-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/新教材化學(xué)課實(shí)驗(yàn)探究課例：鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質(zhì)，是我校實(shí)施新課程教學(xué)中的一個(gè)實(shí)踐。新一輪課程改革對(duì)--又提出了更高的要求?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）指出：“通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主體的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！币?/p>

4、此，在教學(xué)中必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的功能，改變以往的實(shí)驗(yàn)只是起演示和輔助的作用，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、科學(xué)方法和合作精神?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容必須加強(qiáng)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。教師在教學(xué)中要注意開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)分析解決有關(guān)問題?！　∫?、設(shè)計(jì)思路　　化學(xué)新教材中增加了許多探究活動(dòng)，其中不少活動(dòng)是探究性的實(shí)驗(yàn)。我們對(duì)這些探究性的實(shí)驗(yàn)要高度重視，要讓學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)、邊探究、邊思考、邊體驗(yàn)，這對(duì)于他們順利地提出假設(shè)，探索現(xiàn)象，驗(yàn)證結(jié)果大有裨益。只要教師引導(dǎo)學(xué)生親歷探究過程，給學(xué)生的自主活動(dòng)提供機(jī)會(huì)和空間，

5、就一定能讓學(xué)生體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等?！　”竟?jié)課通過討論、發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)探究、類比等方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最終解決以下問題：　　團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。1.用多種方法鑒別鐵化合物和亞鐵化合物：加堿法和加硫氰化物法　　2.鐵化合物和亞鐵化合物

6、的相互轉(zhuǎn)化：提供多種氧化劑、還原劑，根據(jù)氧化還原基本原理，提出有關(guān)鐵化合物和亞鐵化合物相互轉(zhuǎn)化的條件的假設(shè)，學(xué)生自主對(duì)藥品分類、選擇藥品、設(shè)計(jì)鐵化合物和亞鐵化合物相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且記錄現(xiàn)象，得出結(jié)論。重要的是氧化還原反應(yīng)原理的系統(tǒng)應(yīng)用。這是本節(jié)課的重點(diǎn)。　　3.了解鐵與人體健康的科學(xué)原理和生活常識(shí)。　　在設(shè)計(jì)過程中注意提倡問題式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去；正確引導(dǎo)，使學(xué)生的探究向所需的方向進(jìn)行。通過這種探究發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法使學(xué)生能夠更容易的接受新知識(shí)，并且是潛移默化地接受，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的思維想象能力、合作能力以及在科學(xué)探索中最為重要的動(dòng)手能力

7、。做學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用，兩者相互促進(jìn)　　團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)過程　　[復(fù)習(xí)]鐵的氫氧化物的性質(zhì)。　　[講解]Fe3+、Fe2+與堿反應(yīng)生成的氫氧化物顏色特征，可以作為檢驗(yàn)Fe3+、Fe2+的一種方法。下面我們繼續(xù)研究Fe3+、Fe2+的性質(zhì)。　　[科學(xué)探究]鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質(zhì)　　[學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究1]⑴Fe3+

8、離子的檢驗(yàn)