《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)心得

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)心得　　《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)心得　　　　今年暑假，繼續(xù)教育中心為我們特崗老師主辦了一場《有效觀課議課》的講座，有吳益平老師主講。吳老師講的非常生動(dòng)，非常近地氣。首先老師就提出我的思考：　　1、如何讓老師們主動(dòng)觀課？2、觀課的主要對象是誰？觀課時(shí)，應(yīng)選擇怎樣的觀察點(diǎn)？　　吳老師的思考就是告訴我們，為什么要觀課，觀課的目的：1、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)優(yōu)長，豐富自我。2、交流：同伴互助，共同成長。3、反思：對比自省，尋求突破。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班

2、學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的。明確觀課的目標(biāo)后，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo)，查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)信息，使自己對要觀察的問題有一個(gè)全面的把握，進(jìn)而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，提高議課效率；聽課評課往往是跟著感覺走，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課。觀課教師在觀察課堂時(shí)必須精力高度集中，因

3、為只有如此才能圍繞觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題，完成自己的任務(wù)；聽課教師因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和任務(wù)，所以在課堂上可以很放松。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問題；聽課教師則往往坐在教室最后面。議課時(shí)，議課教師與作課教師是在平等地交流，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象，請問你是怎么考慮的……”；而評課者一般會說：“某某地方處理得有問題……”　　吳老師提倡以學(xué)論教，是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，這樣的做法能給我們的教學(xué)提供學(xué)習(xí)的條件。吳老師提倡教師觀課的三種意識：1、欣賞分享意識。2、對話交流意識。3、問題研究意識。評課需要在全面分析課堂信

4、息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足；議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的話，議課則是把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放?！　　　∥艺J(rèn)為，觀課讓自己明白了以下幾個(gè)問題：1）課堂上老師做了什么？學(xué)生做了什么？他們之間有什么關(guān)聯(lián)？2）想：授課教師的思想理念是什么？3）想假如讓我上這一節(jié)課,我怎么上？4）想：上完課人家讓我發(fā)言的時(shí)候，我怎么發(fā)言？　　議課就是要通過詢問，思考前前后后的問題，找到有意義的方法。目的是改進(jìn)而不是評價(jià)，作課的目的是為了發(fā)展而不是為了展示?！　　⌒碌慕逃^念要求“面向每

5、一個(gè)學(xué)生，特別是有差異的學(xué)生”。因此，狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下教師必須隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估：　　保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷地對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思。　　對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革?！　「形蛑唬阂匀藶楸镜睦砟钤谟^課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本，

6、這一理念落實(shí)在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿足人。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實(shí)化。具體表現(xiàn)為：以人為本，要以眼前的教師為本，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻(xiàn)課的教師。以人為本要致力增進(jìn)學(xué)生的福祉。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)，更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。以人為本要?jiǎng)?wù)人之本。人之本在于致力和追求幸福生活。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)?！按髣?chuàng)造，大突破，大快樂；小創(chuàng)造，小突破，小快樂；無創(chuàng)造

7、，無突破，無快樂?！焙葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　人有思想的權(quán)利，人會思考，在思考中能對收益和得失進(jìn)行算計(jì)，并在算計(jì)中根據(jù)自己所理解的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利，并搭建交流與表達(dá)思想的平臺，鼓勵(lì)參與者在觀課議課中積極主動(dòng)的思想。要防止參與者對他人思想權(quán)利的剝奪和對他人思想過