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《中學(xué)教師讀書筆記 ]《面向個體的教育》讀后感》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下中學(xué)教師讀書筆記]《面向個體的教育》讀后感 一所中學(xué),沒有了行政班,沒有了班主任,沒有了班干部。4000多名學(xué)生,4000多張課桌,1430個教學(xué)班,100多門課程,200于個社團(tuán),40余款校服……這是北京十一學(xué)校?! ∵@些歸因于一場靜悄悄卻震撼人心的改革。多年來,李希貴校長和他的團(tuán)隊(duì)積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn),調(diào)整組織結(jié)構(gòu),進(jìn)行各種激動人心的創(chuàng)新。在十一學(xué)校,“因材施教”正在落地?! 〗逃淖谥际亲屆恳粋€人與生俱來的潛能得到最大限度
2、的激發(fā)。一個孩子從6歲進(jìn)校園,到12歲離開小學(xué),他在學(xué)校能獲得什么培養(yǎng)什么,知識和思維,習(xí)慣和能力,而這一切是通過什么樣的路子呢?課堂學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐、死記硬背、試題累加、社團(tuán)浸染,教師在其中扮演的是講授和練習(xí)的角色。很多教師知道學(xué)習(xí)是有規(guī)律的,成長有特點(diǎn),個體是有差異的,知道學(xué)習(xí)的有效規(guī)律,且在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識解決我們所面對的個體問題呢?所以我們要學(xué)習(xí)有關(guān)兒童成長的心理生理知識?! 『葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)
3、眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 “要改變世界,我們內(nèi)心則要有新生?!笨死锵D悄绿嵩凇兑簧膶W(xué)習(xí)》一書中這樣說。沒有高考的檢驗(yàn),沒有個體能力的蓬勃噴發(fā),基礎(chǔ)教育學(xué)校要實(shí)現(xiàn)要面向個體的教育,改變現(xiàn)在這種“應(yīng)試教育”留下的頑疾,必然只有依賴與教師個體的新生,依靠與教師觀念的轉(zhuǎn)變,在鄉(xiāng)村,提高教師個體愛的能力,是實(shí)現(xiàn)抵達(dá)面向個體教育的武器。 愛什么呢?愛生命,愛生活,愛教育,愛學(xué)科,愛學(xué)生?! 〗逃皇窃诮處煹膫魇谥型瓿?,而是在教師的態(tài)度里實(shí)現(xiàn),一個教師對于自然、社會、生命、生活、
4、學(xué)習(xí)、他人等的態(tài)度直接影響著孩子是怎么去看待世界、自然、學(xué)習(xí)、他人等的?! ?cè)氤踔袝r,看到一個男同學(xué)寫得一手漂亮的草書,便好奇的問他,為什么會寫草書,這個男同學(xué)回答,六年級時,是一個年青語文老師,這個老師時常在課堂黑板上寫草書,不依規(guī)矩也不工整,一年臨摹下來,他不知不覺也學(xué)會了草書?! ∫粋€老師愛生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)小的美和生動的情節(jié),那他或她的學(xué)生也學(xué)會了在傳遞中去愛生活?! ∫粋€老師愛教育,那他便會帶著對職業(yè)的崇敬和神圣來對待職業(yè)中的每一個孩子,孩子既是我們工作的對象,更是和我們同走幸福職業(yè)路的伙伴,一個問題學(xué)生的存在就意味著我們
5、有提升功力的機(jī)會了,教師應(yīng)該是領(lǐng)著薪水做慈善事業(yè)的人。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 一個老師愛學(xué)科,在他眼里,他是為學(xué)科而存在的學(xué)習(xí)者,那么他的孩子所感受的就是學(xué)科的魅力和神奇?! ∫粋€老師愛學(xué)生,他知道,學(xué)生是一朵朵來自不同家庭的花苞,早開晚開不開都是個體的存在,他們在這個土壤上,不是來遭受歧視和統(tǒng)一的修剪,他們需要的是適
6、合自己呼吸系統(tǒng)的氧氣和水分,承認(rèn)個體差別,才會有個體教育的眼光?! 『葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教