六年級上學(xué)期寫字教案第五周 重心平穩(wěn) 方正變化

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下六年級上學(xué)期寫字教案第五周重心平穩(wěn)方正變化　　教學(xué)要求：　　1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化；　　2能分析病例，通過對照查出病因；　　3學(xué)會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。　　教學(xué)時間：　　1課時　　教學(xué)過程：　　一導(dǎo)入　　1板書課題重心平穩(wěn)方正變化　　2寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。　　二新授　?。ㄒ唬?/p>

2、重心平穩(wěn)　　1漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)?！　?做到重心平穩(wěn)的方法：　?。?）橫平豎直　　A出示例字狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　B與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？　　小組討論，班級討論?！　分析比較“重”字?！　。?）

3、左右平衡　　A出示例字　　B與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？　　小組討論，班級討論?！　分析比較“堅”字?！　?上下對正方法同上　　4位置適當(dāng)方法同上　　5把握斜度方法同上　　6夸張主筆方法同上　?。ǘ┓秸兓　?有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀?！　?做到方正變化的方法：　　（1）長短變化　　A出示例字　　B狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生

4、基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？　　小組討論，班級討論?！　分析比較“川”字。　?。?）正斜變化　　A出示例字　　B與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？　　小組討論，班級討論。　　C分析比較“春”字?！　?主次分明方法同上　　4部件伸縮方法同上　　5圍當(dāng)留缺方法同上　　6上小下

5、大，左輕右重方法同上　　三練習(xí)　　1寫一寫　　2想一想　　四小結(jié)　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教