大班語言研討課教案：小雞過河

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下大班語言研討課教案：小雞過河　　一、創(chuàng)新意圖　　1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動(dòng)地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力?！　?、在讓幼兒討論過河的方法時(shí)，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，

2、發(fā)揮了他們的想象力?！　?、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個(gè)游戲創(chuàng)編成一個(gè)故事，可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節(jié)，讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜歡的故事。　　二、活動(dòng)目的：　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。　　2、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事?！　?、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。　　4、教學(xué)重點(diǎn)：小雞們討論過河的方法?！　?、教學(xué)難點(diǎn)：狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)

3、生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下幼兒能運(yùn)用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺；　　2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè)；　　3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景?！　∷摹⒒顒?dòng)過程：　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去?！　?、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對家產(chǎn)生什么樣的影

4、響，會(huì)發(fā)生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）?！　?、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法?！　?、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰搭的?！　?、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。　　6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣?！　?、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去?！　『葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥

5、，因材施教