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《新課改教學(xué)中的興趣激發(fā)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課改教學(xué)中的興趣激發(fā)興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力，濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，歷來(lái)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難題。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要針對(duì)青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，從建立融洽的師生關(guān)系入手綜合運(yùn)用情感教育幫助學(xué)生形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)多種形式和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。只有寓教于樂(lè)，學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)。融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情師生關(guān)系直接制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的效率。愉快、和諧、平等的師生情感交往對(duì)學(xué)生的學(xué)
2、習(xí)和發(fā)展具有不可估量的作用。融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而接受教師的教學(xué)行為。這是教育心理學(xué)的一條普遍規(guī)律，中學(xué)英語(yǔ)教師尤其需要牢牢把握這一點(diǎn)。塑造優(yōu)秀的講臺(tái)形象是吸引學(xué)生注意力的永久魅力。特別是對(duì)于新的任課教師與學(xué)生之間的初次接觸，更是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)與其它課程相比，容易使學(xué)生產(chǎn)生陌生、神秘感，但又會(huì)有恐懼不安的心理壓力，自然渴望從任課老師的形象和言行中尋找答案和心理平衡。如果教師能以可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)，消除學(xué)生無(wú)助自卑的負(fù)心理效應(yīng)，激發(fā)出學(xué)生向往自信的正心理效應(yīng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感
3、。因此，教師要盡可能樹(shù)立良好的講臺(tái)形象，吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的好感；同時(shí)把情感態(tài)度的交流和討論滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程之中，拉近與學(xué)生的心理距離，暢通情感交流渠道，增進(jìn)友誼和尊重，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴望。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神以及耐心、細(xì)致、百問(wèn)不厭的態(tài)度，同樣是贏得學(xué)生尊敬和信任的基礎(chǔ)。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的喜怒哀樂(lè)，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的一切難題，做他們的知心朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的一切努力都是為使他們更快更好地掌握英語(yǔ)這門(mén)未來(lái)交際不可缺少的語(yǔ)言藝術(shù)。思想上的共識(shí)，必然強(qiáng)化師生
4、之間的相互興趣與信任，從而比較容易形成學(xué)生主動(dòng)配合老師的教學(xué)活動(dòng)，師生雙向配合、相互促進(jìn)的良性循環(huán)局面。精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如果說(shuō)教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學(xué)生對(duì)其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ)的話，那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該門(mén)課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。傳統(tǒng)的教學(xué)側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)講解和語(yǔ)法規(guī)則的傳授
5、，課堂上語(yǔ)言信息量較少，教學(xué)活動(dòng)單一，學(xué)習(xí)和操作的節(jié)奏緩慢。這種一支粉筆、一本書(shū)的口筆相傳式的教學(xué)方法，不利于促成學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)化，也無(wú)法達(dá)到新課程改革的要求。英語(yǔ)教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)：扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和嫻熟的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力以及較強(qiáng)的課堂組織能力，并且具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念和靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)運(yùn)用“多信息、高密度、快節(jié)奏”原則和多種教學(xué)手段，促使學(xué)生掌握和內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，提高教學(xué)效果。目前使用的新教材的編排力圖體現(xiàn)寓教于樂(lè)的交際活動(dòng)過(guò)程這一特點(diǎn)。新教材以語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主體，將交際能力的培養(yǎng)作為主線貫穿始終，把教育思
6、想和教育內(nèi)容融為一體，不但教學(xué)生語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而且教學(xué)生如何使用語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)掌握語(yǔ)言規(guī)律，使外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程成為語(yǔ)言交際的過(guò)程。各單元的對(duì)話，既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有連貫性，給學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了基本的有利條件。如果教師能夠針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)經(jīng)久不衰。在這里必須強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)中，教師要力求將生動(dòng)活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，盡量避免單一的呆板說(shuō)教和大哄大嗡忽略細(xì)節(jié)兩種傾向，力爭(zhēng)做到雙向交流，環(huán)環(huán)相扣，步步緊逼，直達(dá)主題的效果。例如
7、，第一節(jié)英語(yǔ)課，可以先用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生、介紹自己以及英語(yǔ)課的大概情況，讓他們領(lǐng)略一下什么是英語(yǔ)。無(wú)論聽(tīng)懂與否，他們都會(huì)被這種全新的語(yǔ)言所吸引，靜靜地聽(tīng)講。隨著漢語(yǔ)的解釋，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的、意義以及學(xué)習(xí)上的要求有所了解，這樣逐步引導(dǎo)他們走進(jìn)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)內(nèi)容，進(jìn)入自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上，教師應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)交際氛圍，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，制作豐富多彩的教學(xué)課件，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生好奇，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快和進(jìn)步的喜悅。三、努力創(chuàng)造良好的語(yǔ)言
8、環(huán)境，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣教學(xué)過(guò)程中充滿情趣的語(yǔ)言環(huán)境，可以使學(xué)生感到心情舒暢。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧美好的教學(xué)情境，喚醒學(xué)生潛在的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，置身于富于想象的情景之中，各自扮演一定的角色，進(jìn)行會(huì)話表演。演的人身處其
