淺談-班級(jí)文化建設(shè)

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1、.本科生課程論文論文題目：淺談班級(jí)文化建設(shè)課程名稱：班主任工作任課教師：專業(yè)：班　　級(jí)：學(xué)　　號(hào)：姓　　名：2016年5月31日......目錄內(nèi)容摘要：3緒論3一、什么是班級(jí)文化4二、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)4三、班級(jí)制度文化建設(shè)5四、班級(jí)精神文化建設(shè)5后記6參考文獻(xiàn)6......內(nèi)容摘要：班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容豐富，包括班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)、班級(jí)精神文化建設(shè)等諸多方面，是班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是班主任工作的重要內(nèi)容。一個(gè)擁有良好班級(jí)文化氛圍的班級(jí)，往往能在潛移默化的過程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的積極的影響。這種影響可能是潛在的，也可能是物化的，但都不能否認(rèn)其深遠(yuǎn)性。當(dāng)今社會(huì)，文

2、化建設(shè)成為常態(tài)，班級(jí)文化建設(shè)也在各中小學(xué)得到廣泛開展，但是如何建設(shè)好班級(jí)文化卻是一個(gè)容易被忽略且值得深思的重要問題。學(xué)生就《班主任工作》教材以及老師所授關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的理解，并提出自己合理的建議，做好班級(jí)文化建設(shè)。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化、班級(jí)建設(shè)、班主任工作、學(xué)生、制度文化等緒論文化建設(shè)是指發(fā)展教育、科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播電視、衛(wèi)生體育、圖書館、博物館等一切文化事業(yè)的活動(dòng)。它既是建設(shè)物質(zhì)文明的重要條件，也是提高人民思想覺悟和道德水平的重要條件。因此，文化建設(shè)是社會(huì)向前發(fā)展的過程中的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。......隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化水

3、平的提高，文化建設(shè)一詞出現(xiàn)在人們生活中頻率越來越高，而文化建設(shè)也成為了一種常態(tài)。從宏觀角度上來講，國家有社會(huì)主義文化建設(shè)；從微觀角度來說，機(jī)關(guān)有機(jī)關(guān)文化建設(shè)、企業(yè)有企業(yè)文化建設(shè)、校園有校園文化建設(shè)，甚至一個(gè)家庭都存在家庭文化建設(shè)。在這樣的情況下，班級(jí)文化建設(shè)是不可逆的，是教育思想發(fā)展的必然結(jié)果。從班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)際情況來看，班級(jí)文化建設(shè)存在一些問題，如，在教育發(fā)達(dá)的地區(qū)更注重班級(jí)文化的建設(shè)，在教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)容易忽視班級(jí)文化建設(shè)；有一些學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)做得好，有一些學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)做得差等。作為即將成為一名準(zhǔn)班主任的準(zhǔn)老師來說，如何建設(shè)班級(jí)文化是一個(gè)值得我們深思熟慮的。那么

4、，我們應(yīng)該怎樣搞好班級(jí)文化建設(shè)呢？學(xué)生根據(jù)《班主任工作》課程的長期學(xué)習(xí)結(jié)果以及所查閱的相關(guān)資料，談?wù)勛鳛橐幻嘀魅危瑧?yīng)該如何才能搞好班級(jí)文化建設(shè)。一、什么是班級(jí)文化搞好班級(jí)文化建設(shè)，首先，我們必需要明白什么是班級(jí)文化？只要對(duì)癥下藥，才能解決實(shí)際問題，做好班級(jí)文化建設(shè)。那么，什么是班級(jí)文化呢？班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”......的簡稱，作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。美國教育社會(huì)學(xué)家沃勒在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》（1932）中關(guān)于學(xué)校文

5、化的論述，開班級(jí)文化研究之先河。經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的研究與發(fā)展，班級(jí)文化研究已經(jīng)成為了教育界的常規(guī)研究問題之一。班級(jí)文化，它與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內(nèi)涵。首先，它是一種個(gè)性文化，代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的生命。其次，它是班級(jí)全體師生共同創(chuàng)造的財(cái)富，是全體師生共同勞動(dòng)的結(jié)晶。第三，班級(jí)文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它的主體是學(xué)生。因此，班級(jí)文化建設(shè)得到了學(xué)校、師生以及家長等各個(gè)方面的高度重視和支持。通過對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的系統(tǒng)研究學(xué)習(xí)后，學(xué)生認(rèn)為可以從三大方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，分別是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)以及班級(jí)精神文化建設(shè)。二、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)班級(jí)環(huán)

6、境，是班級(jí)形象的重要標(biāo)志之一。心理學(xué)研究表明，自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活樂趣和學(xué)習(xí)樂趣，消除學(xué)習(xí)后的高度緊張和疲勞；合適的學(xué)習(xí)環(huán)境利于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛校園的情懷，促使學(xué)生積極向上，凝聚班級(jí)的向心力。因此，美化班級(jí)環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任，需要班集體全體師生的共同努力。學(xué)生認(rèn)為，做好班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，我們必須要做好班級(jí)的“三化”：......第一、凈化。班級(jí)衛(wèi)生條件是班級(jí)的窗口，更是班級(jí)文明的標(biāo)志。保持干凈整潔的教室環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們可以制訂完善衛(wèi)生制度，以保持教室的清潔和美觀。第二、美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)

7、、布置教室。包括確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、設(shè)計(jì)板報(bào)、挑選班訓(xùn)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地等諸多內(nèi)容，彰顯學(xué)生的主體地位。第三、綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。綠化教室、充滿青春的氣息，能讓學(xué)生放松心情，提高對(duì)班級(jí)的熱愛，增強(qiáng)對(duì)班集體的歸屬感。三、班級(jí)制度文化建設(shè)班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，需要我們十分重視?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)一周工作總結(jié)制度，班干部定期會(huì)議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。但制訂和實(shí)施制度應(yīng)從三個(gè)方面加