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《構(gòu)建高效體育課堂的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、構(gòu)建高效體育課堂的思考公麗英甘肅省高臺(tái)縣第一中學(xué)734300;鐘揮云甘肅省高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)734300摘要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生主體參與，注重個(gè)體差異，打造個(gè)性張揚(yáng)的高效課堂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，建立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，為學(xué)生的人生幸福奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：課堂學(xué)生參與個(gè)性張揚(yáng)體育課作為一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以木體感受為主要形式、以增進(jìn)身體健康為主要目的必修課程，它關(guān)注的不僅是通過(guò)體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且還要通過(guò)體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，是一個(gè)激蕩心智、彰顯個(gè)性的教育活動(dòng)，更是關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。體育課堂是學(xué)生接受體育知識(shí)、掌握體育技能
2、、提高道德素質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要陣地和場(chǎng)所，也是教師展示教學(xué)技能的平臺(tái)，是學(xué)校教育活動(dòng)開(kāi)展的重要舞臺(tái)。教師、學(xué)生、課程是形成課堂的三大構(gòu)件，課堂質(zhì)量的好壞將影響學(xué)生一生的成忪；課堂也是教師牛.命價(jià)值的展現(xiàn)，對(duì)教師自身的發(fā)展只有深刻的影響。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“（要）注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。”一、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，形成愉悅的課堂氛圍體育興趣是人們?yōu)榍蠓e極和優(yōu)先從事活動(dòng)的心理傾向，是與體育活動(dòng)的需要相互聯(lián)系的意向活動(dòng)，是個(gè)性最直接的體現(xiàn)。體育課是在開(kāi)放的環(huán)境中進(jìn)行的以身體練習(xí)
3、為主的教育活動(dòng)，是教師、學(xué)生、課程的有機(jī)統(tǒng)一。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，課程是學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的載體。學(xué)生是認(rèn)知活動(dòng)的主體，一切教育教學(xué)的影響只有通過(guò)學(xué)牛.自身的活動(dòng)才能為其接受。課堂教學(xué)既要讓學(xué)生掌握“三基”，保證完成教學(xué)任務(wù)，乂要為終身體育打好基礎(chǔ)，而且要把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好和良好的鍛煉習(xí)慣作為教學(xué)重點(diǎn)。一位好的教師一定要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，給學(xué)生提供材料，布置有藝術(shù)氣氛的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)蘇活動(dòng)的愿望，增添其施展才能的勇氣和展現(xiàn)技藝的信心，從而啟迪學(xué)生更好地投入。教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，盡量滿足絕大多
4、數(shù)學(xué)生的需求和愛(ài)好，使體育課堂成為學(xué)生興趣充分展示的舞臺(tái)。二、重新認(rèn)識(shí)新課程，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)《基礎(chǔ)教育課程綱要》強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)人都能得到充分的發(fā)展?！闭n堂的一切行為要圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)和完善人格而進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程在學(xué)生主動(dòng)參與、積極展示、思維激活、潛能釋放的合作探究中，課堂才能“精彩”生成，在老師的理解、尊重、支持、賞識(shí)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力被喚醒，不同層次學(xué)生的學(xué)A）欲望被誘導(dǎo)，學(xué)生才能成為課堂真
5、正的主人。因此，課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體要處理好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系,要體現(xiàn)“面向全體，尊重為先；強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重能力；分層指導(dǎo)，講求效率”的原則，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)一一增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、會(huì)學(xué)一一提高學(xué)習(xí)能力、活學(xué)一一掌握學(xué)習(xí)策略。課堂上學(xué)生有講、冇思、冇做，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，把學(xué)習(xí)知識(shí)與提高素質(zhì)融合在一起，才能體現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的理念。三、營(yíng)造和諧的人文環(huán)境是新課改的一項(xiàng)重要內(nèi)容高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！苯處熞獜乃枷?、學(xué)習(xí)、生活諸方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，有了對(duì)學(xué)生的深厚感情，就能在師生之間架起信任的橋梁。教育家陶行知先
6、生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。特別是中小學(xué)生，好奇心、求知欲比較強(qiáng)，興趣也比較容易激發(fā)和轉(zhuǎn)化，因此教師選擇內(nèi)容時(shí)也應(yīng)多樣化，從學(xué)生心理和生活出發(fā)，多選擇一些趣味強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用不同的教學(xué)手法加以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生放開(kāi)心扉,融入到老師設(shè)置的情境中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，并且在實(shí)踐中體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。只有尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教師才能臝得學(xué)生充分的信任和尊敬，從而提升其人格魅力，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，形成最佳的教育情境。也只有這樣的體育教師，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生自主創(chuàng)
7、新，進(jìn)一步促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。要不斷加強(qiáng)人文藝術(shù)教育，使學(xué)生的感情世界和藝術(shù)想象力不斷得到豐富和發(fā)展，讓學(xué)生用發(fā)展的眼光看待自己的未來(lái)和整個(gè)世界,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的形成和創(chuàng)造能力的提高。四、在教學(xué)反思中提升教學(xué)創(chuàng)新能力教學(xué)反思是教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程、學(xué)4經(jīng)歷的一種審視和思考，是冋顧教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與熱情、情感體驗(yàn)、思考感悟、練4實(shí)踐的自我意識(shí)評(píng)價(jià)，有助于教師對(duì)其設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理、有效的調(diào)控，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)＞』結(jié)果進(jìn)行改善。現(xiàn)代形式下要求體育教育以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性為B的
