淺談初中音樂課堂的合作學(xué)習(xí)策略

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1、淺談初中音樂課堂的合作學(xué)習(xí)策略山東省昌邑市文山中學(xué)261300摘要：在初中音樂課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，不僅可使學(xué)生在合作探宄與自主學(xué)習(xí)的過程中更為深刻地理解與認識音樂作品的內(nèi)涵，掌握相應(yīng)的音樂知識以及技能，同時還便于其視野的開闊，使其鑒賞能力得到提高。木文就初中音樂課堂開展合作學(xué)習(xí)的策略進行了詳細的闡述。關(guān)鍵詞：初中音樂合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)理念的木質(zhì)就是從滿足學(xué)生主體的需要出發(fā)的，通過創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)小組來組織課堂教學(xué)。通過合作學(xué)習(xí)小組，學(xué)生能夠進行相互交流，實現(xiàn)彼此尊重，充分促進學(xué)生主體性的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧的氛圍,小組中的每位成員均

2、能夠享受平等的待遇和參與機會，讓學(xué)生充分發(fā)表自身的見解和看法，實現(xiàn)發(fā)展性的教學(xué)目標(biāo)。因此，筆者認為可從如下幾方面入手：一、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松且平等的學(xué)習(xí)氛圍，靈活地進行座位的安排，采取小組的形式來安排位置，如圓形或者弧形等。這樣不僅可使音樂這門學(xué)科的美感展現(xiàn)出來，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個有利的空間。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生想象、再創(chuàng)造以及體驗音樂，創(chuàng)設(shè)一個自由且寬松的表達環(huán)境。第二，留有充足的合作學(xué)習(xí)時間以及空間給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以此調(diào)動學(xué)生感官意識，強化學(xué)生體驗，從而使其在合作討論中更好地認識與

3、理解。第三，注重學(xué)生自身潛能的發(fā)揮。在初中音樂合作學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)盡量為每一位學(xué)生提供一個展示自身才能的機會，使不同層次的學(xué)生均可獲得相應(yīng)的發(fā)展。這也就要求教師在合作學(xué)習(xí)中應(yīng)合理地進行指導(dǎo)以及調(diào)控，激發(fā)學(xué)生自身的愛好和興趣，讓學(xué)生自由地組合成為相應(yīng)的小組。比如在學(xué)習(xí)《山歌好比春江水》時，教師可展示不同材料給學(xué)生，比如關(guān)于劉三姐唱歌的音頻或者圖片故事等，使學(xué)生能夠直觀感知；接著播放《山歌好比春江水》的不冋演唱版本，采取小組的方式，讓學(xué)生來進行自由討論，讓愿意表演的同學(xué)上臺進行自由發(fā)揮，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)4的積極性和主動性，使其主動參與到教學(xué)中來。二、充分掌

4、握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵要想充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的實際功效，首先要認真學(xué)習(xí)理論,充分掌握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。合作學(xué)主要以教學(xué)B標(biāo)作為導(dǎo)向，通過學(xué)生間以及學(xué)生與老師之間的動態(tài)互動作為動力。合作學(xué)的類型主要分為三種：冋伴互助、小組合作以及全員合作，其中小組合作是進行合作學(xué)＞^最常見的形式。通過掌握這些基本的合作學(xué)習(xí)的理論，才能將其準(zhǔn)確地運用于教學(xué)的各個階段?？偠灾?，合作不僅是一種教學(xué)方法，也是一種生活態(tài)度，更是一種資源共享，因而在實際教學(xué)過程中不僅要合理運用合作學(xué)4的方法，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，從而促進音樂教學(xué)0標(biāo)的實現(xiàn)。三、不斷強化學(xué)生的參與意識不

5、斷激發(fā)學(xué)生的參與意識能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。合作學(xué)習(xí)是一種資源共享的過程，需要全體成員積極參與，并善于從合作的角度來看待組中的成員。不斷強化學(xué)生的參與意識，要從兩個方面著手：一方面要使學(xué)生學(xué)會傾聽，傾聽對方的意見和觀點，并積極參與小組咅樂問題的討論過程中。通過相互的傾聽能夠使表達效果更好，促使雙方達成右效合作。另一方面，學(xué)生之間要學(xué)會相互幫助和支持，尤其是對于具有一定音樂天賦II學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，要積極幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。實踐證明，通過同伴之間相互的幫助和鼓勵，能夠給予學(xué)生極大的精神支持，極大地促進學(xué)生學(xué)的自信心。四、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的＞」慣，充分發(fā)揮

6、學(xué)生的主體地位初中音樂課開展合作學(xué)習(xí)，應(yīng)將學(xué)生的獨立思考作為基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生獨立思考后，才能有意識iL有0的地交流、討論與合作。對此，在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在提問以后不用著急讓小組來進行討論，而是讓學(xué)生自己來獨立思考，當(dāng)學(xué)生自己將思路理清以后再實施合作交流。通過這種方式不僅便于學(xué)生良好思考慣的養(yǎng)成，同時可為學(xué)生小組討論與交流做好鋪墊，以此使合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效果得到提高。五、做出合理而正確的評價教師通過對學(xué)生做出合理的評價，能夠奮效提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。評價能夠幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展水平以及學(xué)業(yè)狀況冇一個良好的評價；同吋教師通過學(xué)生提供的反饋信息能夠促

7、進教師對自身教學(xué)方法進行反思和改進，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。初中音樂教學(xué)評價要注重全面性、系統(tǒng)性以及合理性，要有利于促進學(xué)生個體的發(fā)展?？偠灾诔踔幸魳方虒W(xué)中實施合作學(xué)具有重要的意義，它能夠促進學(xué)生主體性的發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好的情感和價值觀念，冋吋還有利于學(xué)生自然地習(xí)得音樂語言。在實際教學(xué)過程中，教師要善于把握其中的策略和運用技巧,充分領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷強化學(xué)生的參與意識；冋吋對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的成果進行合理評價，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，促使初中音樂教學(xué)的蓬勃發(fā)展。