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1、淺談玩在小學數(shù)學教學中的作用摘要：人在不同的年齡階段對于玩的鐘情與興趣有所不同，小學階段的學生對于玩耍更是著迷，所以我們在教學中要抓住小學生的這一特點，讓玩耍參與到教學活動屮，特別是在數(shù)學教學屮更是要把玩耍、學習、生活三者有機結合，在寓教于樂中激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高他們的數(shù)學學習能力。關鍵詞：玩；小學數(shù)學；作用屮圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1673-9132(2017)02-0176-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.02.Ill早期的數(shù)學家認為數(shù)學是一種生活方式，的確，數(shù)學起源于生活，人們在生產實踐、生活娛樂、玩耍探索等這
2、些具體可感的實踐與事件中產生了問題，在解決問題的過程中，人們從形象的事物中總結概括出抽象的數(shù)學理論，然后又用這些抽象的科學理論來指導人們的生活、生產、實踐活動。所以從數(shù)學的發(fā)展歷史看，數(shù)學與玩耍有緊密的聯(lián)系，小學生的天性是玩耍，在玩耍中，他們對所關注的事物會產生濃厚的興趣，注意力就會高度集中。本文將對玩耍在小學數(shù)學課堂中的作用做簡單的闡述。一、在玩耍屮培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣在對學生學習興趣進行調查中，筆者發(fā)現(xiàn)80%的學生在小學三四年級就己經產生了厭學情緒，用孩子自己的話說：看見課木就煩。為什么會產生這種情況？因素是多方面的：家長的期望值過高，對孩子的附加性壓力較大；社會上各種輔導班的出現(xiàn)，
3、讓孩子的課余時間被“上班”（上輔導班）擠學校對教學質量過于看重等。要想解決這一問題，還要從課堂入手，讓課堂成為學生學習的天堂。孩子的天性是玩，讓玩耍成為課堂的一部分，只是玩的方式和A容發(fā)生變化，這樣一來，學習就成為學生生活的一部分，數(shù)學學習就是他們的一種生活方式而已。我在上北師大版五年級上冊《分數(shù)的加減法》這一課時，先讓學生通過折紙來認識分數(shù)，學生學習的興趣立即產生，因為他們對于折紙這種游戲非常熟悉，把游戲移植到五年級的數(shù)學課堂，學生的學習便在玩耍中開始，他們對分數(shù)的認識在折紙屮清晰起來。同樣，我在上《長方體》時，先讓學生在生活中尋找認識的長方體，找的越多越好，然后把找到的長方體做成模型，
4、學生會做出來大大小小、高矮不等的長方體，他們拿著可視、可感的長方體，數(shù)著長方體的頂點和棱、量著棱的長度、討論棱和棱之間的關系，一節(jié)課的時間過得真快，學生在做、數(shù)、量、比較、討論中把知識融入到玩耍屮，在不知不覺屮了解了長方體?！稊?shù)學好玩》這一課中，我讓學生設計一個“從學校跑向北京”的長跑活動方案。學生要設計一個比較合理、切實可行的方案，就必須解決一些問題：調査學校所在城市與北京的距離大約是多少千米：調査學校所在城市到北京所經途中有哪些城市；全班學生接力跑需要怎樣的方案？解決這些問題需要學生在一周時間內利用課余時間搜集資料、參加跑步比賽，這些活動本身就是玩耍，所以學生在玩耍中解決了問題，完成了
5、數(shù)學學習,在玩中學，學中玩的方式是學生喜聞樂見的一種學習方式，學生的學習興趣會持續(xù)不斷。二、在玩耍中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的各種能力在小學數(shù)學課堂中，如果讓學生一味地聽老師的講解，學生會對學習內容產生厭煩情緒，學生的大腦皮層得不到應有的刺激，他們的學習熱情會大打折扣，再加上小學生的注意力只能集屮二十分鐘左右的時間，所以在小學數(shù)學課堂中一定要把玩耍當做一項重要的參與項目考慮進去，這樣才會讓學生的各種能力得到培養(yǎng)。（一）對學生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)北師大版五年級上冊《有趣的折疊》中的倉庫模型，課本78頁，要求學生按照虛線折疊成一個封閉的立體圖形。想一想它的形狀像什么？我讓學生動手操作，這里沒有比賽、沒
6、有打分、沒有表揚與批評，有的只是學生的嘗試與感受、觀察與判斷，看著他們專注的神情、自信的眼神、麻利的動作，我替他們高興，這也許才是真正的快樂教育。仍然是78頁，請在平面展開圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大致位置標示出來。學生一邊展開一邊觀察、分析，生怕出一點差錯，此時作為教師的我會發(fā)現(xiàn)這樣的教育才是真教育，看著學生在認真的玩耍中不知不覺把學習的內容消化了、理解了，我真替他們高興。有了這一環(huán)節(jié)的折疊游戲作鋪墊，在后妞的“想一想”“做一做”的教學中，學生的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)便水到渠成。所以在小學數(shù)學課堂中千萬不要剝奪學生玩耍時間，這一活動將會對學生數(shù)學知識的學習，以及實踐能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到不
7、可估量的作用。（二）對學生合作能力的培養(yǎng)小學數(shù)學教材設置了觀察與思考、合作與交流等內容，這為學生的合作能力的培養(yǎng)提供了良好的機會與平臺?！断笳餍蚤L跑》這一節(jié)，教師可以設計為征集活動方案，學生在設計方案時，需要合作完成長跑方案中需要解決的問題，每一名同學都會領上自己的任務進行訪問、測量、計算，然后再在小組和全班同學屮進行交流、討論，最后形成可行的活動方案。一年級的數(shù)學教學內容中有“數(shù)學樂園”這一活動，其中安排了五個活動：數(shù)
