資源描述：
《激發(fā)興趣培養(yǎng)學生自主學習的好習慣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、激發(fā)興趣培養(yǎng)學生自主學習的好習慣摘要：激發(fā)起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學習，最終達到提高教學效率的目的。關鍵詞：小學教學；興趣培養(yǎng)；習慣養(yǎng)成激發(fā)起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導，充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學習，最終迗到提高教學效率的目的。為此，在教學中我努力做到激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學習習慣。一、情境教學，吸引學生隨著新課改的步步深入，如何激發(fā)學生學習的興趣，挖
2、掘學生的內在潛力已是當今教育的一大課題。做到一上課就能夠緊緊地吸引學生的注意力，激起學生的興趣，使他們很快進入“最佳學習狀態(tài)”，這是上好課的第一步?！芭d趣是最好的老師?！敝挥袑W生對學習的內容感興趣，才會產生強烈的求知欲望，自動地調動全部感官，積極主動地參與教與學的全過程。為此，教師在教學中要善于創(chuàng)設教學情境。（一）教師應成為教學活動的組織者，引導者與合作者。教師的角色便是調動學生主動思維和主動參與的積極性。因此，教師應根據(jù)學生的認知規(guī)律創(chuàng)設條件，引導學生主動學習、探究，成為學生學習過程中的組織者、引導者和協(xié)助者。（二）教師要關注學生個體差異，讓每個學生得到全
3、面發(fā)展。尊重學生、面向全體學生是激發(fā)學生學習興趣的重要手段三）營造以學生為主體的嚴謹活潑的課堂氛圍。教師必須相信學生有潛在的嘗試能力，對學生的探索活動要充滿信心，循循善誘。創(chuàng)設師生心理相容的課堂氣氛，使學生感到老師既是師長，也是最可親近，可以與之交心的朋友。二、合作探究，調動學生“動”是兒童的天性，教學過程中，只有自己親自動手做一做，才會知道得更多，掌握得更牢。我抓住這一特點，引導學生主動操作。提倡自主探索、小組合作的學習方式，不斷創(chuàng)設有意義的問題情境和數(shù)學活動激勵每一個學生自己去探索數(shù)學，獨立思考，發(fā)表見解，善于傾聽其他同學的不同意見，在小組交流、合作中達
4、到共同獲取知識、發(fā)展能力的目的。如在“拼積木”活動中，學習小組通過合作交流、討論，拼成的形狀各種各樣。教師再加以點撥和鼓勵，學生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)了創(chuàng)新意識。在“隨意拼”活動中，讓學生利用各種實物和立體模型，發(fā)揮自己的想象力，拼出自己喜歡的東西，學生在無拘無束的氛圍中拼出了火車、大炮、坦克、長頸鹿、機器人等物體形狀。這樣的實踐活動較好地體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活實際”，使學生在嘗到學習樂趣的同時，又激發(fā)了求知的欲望。三、踩點質疑，激發(fā)學生思考和質疑往往是聯(lián)系在一起的，質疑是動腦思考的結果，也是學生創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要
5、?！崩纭墩\實的孩子》一文，在講到第三自然段時，有個細心的小女孩提了個問題：“為什么姑媽問花瓶是誰打碎的時候，表兄妹回答‘不是我’，句末用的是感嘆號，而列寧回答'不是我’卻用的是句號呢？”這個問題提得很好，我馬上做了個小實驗，指著一塊本來破碎的玻璃問一學生：“是你打碎的？”學生不假思索地說：“不是我！”這時學生明白了文中感嘆號表示表妹沒有打碎的語氣十分肯定，列寧的回答用句號，表明了他撒謊，語氣不十分肯定。這時學生感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣，于是紛紛舉手提出自己心中的疑問，共同討論并得出了較滿意的答案?？梢娫诮虒W中，教師鼓勵質疑，會大大增強學習的積極
6、性。四、設計游戲，鼓勵學生蘇霍姆林斯基說過：教學過程中，越是讓學生較少發(fā)覺你的教育動機越能取得較好的教學效果。在數(shù)學課中，知識性與娛樂性的統(tǒng)一的數(shù)學游戲便具有這樣的功效。游戲的目的不能單單為了娛樂，設計游戲還應考慮到要讓學生切實的掌握新的知識，從而迗到愉悅身心，發(fā)展智能的預期目的。游戲是學生學習知識的一種重要方式。在教學中設計形式多樣的游戲活動，不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，而且有助于學生更好地理解和運用知識，讓學生在一種輕松快樂的氛E中解決問題，這樣，他不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。五、開放練習，誘導學生練習是鞏固所學知識，形成技能、技巧的必
7、要途徑，是教學的一個重要環(huán)節(jié)。要使學生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，設計適于兒童心理特點的吸引學生愿意學的靈活多樣的練習形式。如一題多變、開放題、找朋友、做醫(yī)生等，讓學生通過練習，提高學習興趣。參與實踐，鍛煉學生。注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的重點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑?？傊?，數(shù)學教學應緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生觀察、操作、交流等，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識、技能，初步學會從生活中觀察事物，思考問題，
8、激發(fā)學習的興趣以及培養(yǎng)學生的興趣。（作者單位：甘肅省
