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《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 【摘要】《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》指出，小學(xué)英語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極的態(tài)度，建立其自信心，培養(yǎng)其一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)?！ 娟P(guān)鍵詞】激發(fā)興趣培養(yǎng)農(nóng)村 俗話說“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)英語也是如此。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對英語的學(xué)習(xí)有很大幫助，尤其是在農(nóng)村。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在著死記硬背、依賴性強(qiáng)和自信心差等不良的學(xué)習(xí)心理問題。基于這樣的實(shí)踐思考，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，能夠充分體現(xiàn)素質(zhì)教
2、育的教育理念和教學(xué)改革的各項(xiàng)要求，能夠使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣?！ W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)揮主觀能動性、不斷激發(fā)主體意識和創(chuàng)造精神，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。樂于學(xué)習(xí)的前提是興趣。心理學(xué)家認(rèn)為：“興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的?！蔽覍囊韵聨讉€方面來說一下如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力： 一、因材施教，教學(xué)過程輕松，情境創(chuàng)設(shè)貼近生活4 現(xiàn)如今農(nóng)村學(xué)校的師資力量仍不壯大，年輕的教師很少，多數(shù)教師仍然沿用原有的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生背寫的學(xué)習(xí)方法枯燥無味，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語失去興趣。在教學(xué)過程中不僅要教學(xué)形式多樣化
3、，還要因材施教，教學(xué)過程輕松，情境創(chuàng)設(shè)貼近生活。更主要的是教師要以情感人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。教師要多與學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的想法，盡量做學(xué)生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生，使學(xué)生熱愛這門學(xué)科。 二、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)我們可以得知，他們的形象思維在其認(rèn)識過程中占主導(dǎo)地位。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意。 1）保持學(xué)生的“心理優(yōu)勢”，克服“失敗定勢”的產(chǎn)生。多給予他們鼓勵，給他們信心，要使學(xué)生
4、發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)英語?！ ?）通過彩色的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行加深學(xué)生對單詞的理解。使學(xué)生興趣十足，記憶深刻?！ ?）每堂課前可運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)句型及交際口語?！ ?）課堂中開展競賽游戲。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∪?、教授學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 3.1學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵 教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的新趨勢是在課堂教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。是“應(yīng)試教育”4轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的一種表現(xiàn)，也是提高課堂效率及教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。小學(xué)段中單詞是學(xué)習(xí)外語的一大重點(diǎn)。尤其是農(nóng)
5、村學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間少，在家又缺少家長的指導(dǎo)，一些學(xué)生就是在單詞記憶上覺得很吃力。所以教師應(yīng)盡力在課堂上指導(dǎo)學(xué)生單詞記憶的方法，在課堂上完成新單詞的記憶。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的讀音、拼寫等內(nèi)在規(guī)律，學(xué)會“構(gòu)詞記憶法”、“搭配記憶法”、“聯(lián)想記憶法”、“歸類記憶法”、“情景記憶法”等，促進(jìn)學(xué)生快、準(zhǔn)地記憶單詞?！ ?.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 英語課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可通過創(chuàng)設(shè)情景來實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生積極主動地模仿、學(xué)說、編排對話，并提出問題，主動參與表演、回答問題，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語
6、課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等，適時地對學(xué)生進(jìn)行分組合作。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)及心理上的差異，把學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組中的每個人發(fā)揮各自的長處，每個學(xué)生的潛能得到了不同程度的發(fā)展，取長補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！ √K霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”我們要充分發(fā)揮學(xué)生獲得成功的心理優(yōu)勢。學(xué)生的興趣愛好各有不同，如果教師能夠找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)中某個方面的突破口，激發(fā)成功動機(jī)，會帶來英語學(xué)習(xí)的全面突破。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對教學(xué)工作有很大的幫助，并且通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高及自
7、學(xué)能力的培養(yǎng)，教師在課堂教學(xué)中的壓力相應(yīng)的減小，農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)也會成為愉快教學(xué)，課堂氣氛才會變得靈動起來?！ 1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社，2007.4 [2]李榮.淺談學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成才之路，2009（32）. [3]吳效鋒.新課程怎樣教[M].沈陽：沈陽出版社，2002. [4]史小麗.如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣[J].新教育.教育科研論壇，2009（10）.4
