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《幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：快樂的踢踏舞》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：快樂的踢踏舞 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)?！ ?、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏?！ ?、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、“小腳印”的圖片若干；十六宮格板五張?！ ?、踢踏舞的錄像；簡易踢踏舞鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等，可自制） 3、激烈歡快的樂曲一段?！ 』顒?dòng)過程 一、觀看錄像，引出課題?！ ?
2、、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？”（“想?！保昂?，讓我們一起來看一看吧！” 2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎？（“好聽。”）那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢？（“能”狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下；“不能”）不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好？” 二、學(xué)
3、習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏 1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜?！ 煟骸扒疲蠋熖氐卣垇砹诉@些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的?！苯處熝菔??！ ?、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏?！ 。?）教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)?！ 煟骸斑@么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來，好嗎？”（一個(gè)即四分音符，踩一下；一個(gè)即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩） （2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏?！ 煟骸罢娌诲e(cuò)，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？”（嗒嗒嗒嗒嗒） （3）教師
4、帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳?！ 煟骸罢婧寐?！要是來點(diǎn)音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣？” ?。?）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜?！ 煟骸罢姘簦∧俏覀冋酒饋聿裙?jié)奏，好嗎？不過，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？”狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下
5、 三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏 1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 師：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎？”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏?！ ?、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏?！ ?、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。 師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀？最后，
6、我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好？” 四、結(jié)束 師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？”（教師帶幼兒出活動(dòng)室）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教
