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1、淺談實驗教學法在初中化學教學中的應用摘要：實驗課貫穿于初中化學教學的全過程中，這是實驗教學法與初中化學相結合的一種表現(xiàn)，體現(xiàn)了實驗教學法在初中化學中的重要作用。本文對實驗教學法的含義以及在初屮化學教學中的應用進行了詳細的闡述。關鍵詞：初中化學教學；實驗教學法；應用中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(2016)11-0252-02化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的基礎自然科學。它來源于生活，服務于生活，了解化學變化的原理，就可以說明生活和生產屮的一些化學現(xiàn)象，并且控制這些變化向對人類有利的方向發(fā)展，這就需要不斷做好化學教學工作。實驗課貫穿于初中
2、化學教學的全過程中，如何發(fā)揮實驗教學法在初中化學教學中的作用，來引導孩子們熱愛化學，學好化學，這是新時代初中化學教師必須要學會的技能。本文對實驗教學法的含義以及在初中化學教學中的應用進行了詳細的闡述。1?實驗教學法的含義實驗教學法，是指學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲収新知識或驗證知識的教學方法。在物理、化學、牛物、地理和自然的教學中，實驗是一種重要的方法。一般在實驗室、生物或農業(yè)的田園中。一些實驗也可以在教室里進行。實驗方法是隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展崛起的，現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展使得實驗方法發(fā)揮了更大的作用。通過
3、實驗的方法，可以使學生加深對課本知識的了解，并且與與書本知識直接相關聯(lián)，獲得一個相對完整的知識，培養(yǎng)他們的獨立探索的能力、實驗操作能力和對科學研究的興趣。通過實驗可以提高教學質量。根據(jù)實驗目的和實驗方法不同，可分為：學習理論知識之前打好學習基礎實驗，驗證實驗后學習理論知識來鞏固知識。由于不同的實驗方法來分組，可分為：小組實驗和個人實驗。在現(xiàn)代教學中，為了加強培養(yǎng)學生的能力，更加注重讓學生獨立設計和實驗。實驗方法的使用，一般要求：(1)教師提前做充分的準備，親口進行第一次實驗，仔細檢查儀器、設備、實驗材料，以確保實驗的效果和安全性。(2)在學生開始實驗之前的時間中，根據(jù)實驗的目的和要求來完成
4、儀器設備安裝，讓學生了解實驗操作過程，然后通過教學或談話，來進行演示測試，進而可以提高學生實驗的自我意識。(3)團隊實驗室盡可能使每個學生口己動手。(4)在實驗的過程屮，教師耍進行詳細的指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，端正教育的科學態(tài)度和方法。(5)實驗結束后，由教師和學生或教師進行總結，由學生來寫報告。2.實驗教學法在初中化學教學中的應用2.1加強實驗安全教育和組織紀律教育。首先要注意安全教育。安全使用的實驗儀器(玻璃燒瓶、玻璃器皿、酒精燈等)和試驗藥物(酒精、酸、堿等)是化學實驗的基本技能，初中化學教師應加強安全教育，增強學生的自我保護意識。做實驗時，教學始終保持安全放在第一位。第二,行為準
5、則的規(guī)定是在實驗室進行實驗的良好保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使得實驗順利進行，必須給學生強調遵守實驗室行為準則和規(guī)則的重要性。清楚地向學生們解釋，反復教育，使學生了解并自覺遵守，在實驗室保證安靜的環(huán)境。要求學生不到下課時間，不要離開實驗室。如果確實有事情耍離開實驗室，向老師報告后再離開。簡而言Z,有組織，有紀律的實驗習慣和良好的態(tài)度時必需具備的。2.2提前預習實驗內容，了解具體的實驗操作。通過提前準備可以讓學生了解每個實驗的內容，操作步驟和注意事項，每個實驗的整個過程，實驗目的，在做這個實驗時可以做到心中有數(shù)，進入實驗室后可以有條不紊的進行實驗操作。耍特別使用好新課程標準屮的每個開始部分
6、屮的〃思考〃。引發(fā)學生的興趣，使學生了解迫切期待的內容。此時，化學老師通過讓學生提前預習實驗內容使學生明確實驗目的。學生明確實驗目的后，有意識地有目的性的去進行實驗，這樣會增加實驗效果。有的是實驗是比較困難的，老師要提前進行解釋實驗的難點和重點，使學生掌握要領，達到實驗的冃的。如實驗室制氫的實驗，危險系數(shù)比較較高，對于初屮學牛來說有一定的困難，在正式實驗之前化學老師培養(yǎng)骨干和積極分子，讓他們去輔導其他學生做實驗。2.3指導學生科學的學習方法。科學的學習方法的訓練和培養(yǎng)，對初中學生來說，需要有教師的指導。學生初學化學實驗基本操作時，除了在課堂上演示規(guī)范的實驗操作讓學生模仿外，還將操作要點以〃
7、口訣〃的方式介紹給學生，如往試管里裝入粉末狀藥品要〃一斜、二送、三直立〃；裝塊狀藥品要〃一橫、二放、三慢豎〃；液體藥品取用的要點是〃瓶塞倒放、兩口緊挨、緩慢傾倒、加蓋放回〃；使用膠頭滴管應〃捏頭趕空氣、放手吸試劑、懸空滴液體、管口勿觸壁〃；酒精燈的使用要注意〃兩查、兩不、兩禁止〃。這樣就能便于學生掌握實驗基本操作的要領。在學習氣體實驗室制法時，充分利用新教材的優(yōu)勢，從學習氧氣實驗室制法開始，就向學生提出四點學習要求：①掌
