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《淺談小班幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的有效策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小班幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的有效策略其實(shí)，對(duì)于小班的幼兒來說，閱讀是一個(gè)非常廣泛的定義,我們成年人閱讀一般都是文字性的閱讀，但是對(duì)于這些尚不識(shí)字的幼兒來說，圖片、大人講的故事和動(dòng)畫片或許才是他們的閱讀資料。好閱讀習(xí)慣可以讓人一生受益，尤其是對(duì)尚在習(xí)慣形成期的幼兒來說，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。而且小班的幼兒都尚處在語言發(fā)展的重要階段，倘若能夠從小養(yǎng)成良好的閱讀興趣，那么無論對(duì)幼兒以后的修養(yǎng)還是氣質(zhì)或者是學(xué)識(shí)來說，都是非常重要的。一、小班幼兒的閱讀影響因素1、環(huán)境因素不可忽略；2、家長(zhǎng)和老師的行為；3、讀什么樣的書最重要；4、幼兒自身的因素起著決定性的作用。二、養(yǎng)成正
2、確的閱讀方法1、閱讀姿勢(shì)要正確。正確的閱讀姿勢(shì)不僅有助于閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的發(fā)育也有著很重要的影響。閱讀時(shí)要求幼兒身體要坐直，眼睛不要靠書太近，不要趴在桌子上。不要看書的時(shí)候卷書、折書等。2、按順序翻頁。小班幼兒在剛開始閱讀的時(shí)候，一般都是隨手翻到哪里算哪里，很少按著順序一頁一頁仔細(xì)的閱讀。并不是說不按順序翻頁就對(duì)幼兒不好，只不過這樣的話可能會(huì)讓幼兒沒有辦法完整而有效的吸收?qǐng)D書上面的知識(shí)，而且這樣的話，會(huì)讓幼兒難以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如果全班一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)的話，教師最好應(yīng)該搜集一些淺顯易懂的教材供幼兒閱讀，因?yàn)榧w閱讀老師很難照顧到所有的孩子，如果涉及到的內(nèi)容幼兒
3、難以理解，那么會(huì)讓幼兒對(duì)閱讀失去興趣。比如老師可以這樣和幼兒說，書是一個(gè)盛有寶藏的小房子，我們要進(jìn)小房子的話，得先打開前門，也就是書的封面，我們要得到所有的寶藏就要把書一頁頁的都仔細(xì)看一遍，然后走到最后，也就是書的后封面，把所有的都看一遍，就像順著地圖走了一個(gè)尋寶之旅。3、讀書不如讀圖。小班幼兒一般識(shí)字很少，對(duì)于滿篇的文字也沒有興趣，吸引他們的一般都是顏色豐富的圖畫。而且圖片比文字形象直觀，方便兒童的理解，幼兒就是靠著自己對(duì)圖片的理解去理解書本的［4］。所以這個(gè)時(shí)期教師與其費(fèi)勁的教他們識(shí)字，不如教他們?nèi)绾巫x圖。比如《白雪公主》中的小矮人和白雪公主的生活畫面，鼓勵(lì)幼兒說出每張圖
4、片都講述的什么情節(jié)，既鍛煉了幼兒的讀圖能力，又提升了幼兒的表達(dá)能力。4、教育幼兒愛惜圖書。小班的幼兒一般都是兩三歲的孩子，還處在什么都不知道的階段，做什么事情都是按照自己的意愿。是非感尚未形成，所以有時(shí)候他們可能會(huì)覺得好玩就隨手把書撕掉一塊，甚至有時(shí)候他們覺得好玩時(shí)，還會(huì)越撕越多。相信每個(gè)幼兒教師也都見多小孩子把書扔到地上用力踩的畫面，面對(duì)這樣的問題，解決的方法只有一個(gè)，那就是教育幼兒愛惜圖書。有的教師可能會(huì)犯難，這么點(diǎn)兒的孩子，你說的話他都難以完全理解，怎么記住，又怎么可能那么聽話？教師不妨這樣，在看到幼兒撕書的時(shí)候，不妨輕輕捏他一下，問他痛不痛。然后告訴他說這書被扔在地上
5、，就像人跌倒在地上，也會(huì)摔痛的，我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它們呢？或者老師還可以教幼兒修補(bǔ)被撕壞的圖書，然后對(duì)書本保存就教好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，或者是一朵小紅花，或者是當(dāng)堂口頭表揚(yáng)，這樣慢慢的就會(huì)在集體中形成愛護(hù)書本的風(fēng)氣，幼兒也會(huì)慢慢養(yǎng)成愛惜書本的習(xí)慣。三、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣由于幼兒專注于某件事情的時(shí)間比較短暫，為了吸引幼兒的注意力，教師應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方法，保持幼兒的注意力。通過多種不同的指導(dǎo)方式，從幼兒感興趣的方面下手，引導(dǎo)幼兒自己閱讀。1、將游戲融入到閱讀當(dāng)中。愛玩是幼兒的天性，而游戲則是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的一種有效途徑，幼兒在玩的過程中，不僅會(huì)玩的開心，還會(huì)收獲一些東西
6、。所以幼兒早期的閱讀活動(dòng)最好是和小伙伴們一起做游戲完成。這樣不僅可以減少閱讀過程中幼兒出現(xiàn)的疲憊和煩躁，還可以增強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀的興趣［5］。比如，教師可以讓幼兒通過擲骰子的方法，按照座位的順序依次講述書本上內(nèi)容，由第一個(gè)同學(xué)開始，這個(gè)孩子講述完了第一段之后，就擲一下骰子，骰子上哪個(gè)數(shù)朝上就往后數(shù)幾個(gè)同學(xué)，然后被點(diǎn)到的同學(xué)接著講。這樣可以讓幼兒都保持較高的注意力，因?yàn)闆]準(zhǔn)下一個(gè)就是自己，而擲骰子又是一件比較有意思的事情，幼兒的閱讀活動(dòng)可謂是“痛并快樂著”。2、將看到的故事表演出來。也就是我們常說的“角色扮演”，讓幼兒通過自己對(duì)故事中人物情節(jié)的理解，分角色表演出來，在這個(gè)活動(dòng)中，不
7、僅可以提高幼兒對(duì)故事的理解深度，還可以增強(qiáng)幼兒參與閱讀活動(dòng)的興趣，鍛煉語言表達(dá)能力［6］。還是以《白雪公主》為例，老師在教幼兒讀過故事之后，分小組、分階段表演，比如第一組的人表演白雪公主在城堡中的生活，第二組的表演白雪公主和七個(gè)小矮人在一起的生活，隨著故事的情節(jié)以此類推。表演完之后老師還可以組織幼兒投票，看看哪一組的公主扮演的最好，選出一個(gè)“最佳女主角”，然后大家在投票，看看哪個(gè)小組整體表演的最好，再選出一個(gè)“最佳表演團(tuán)”。這樣可以說是將整個(gè)閱讀活動(dòng)推到高潮，有過這樣的經(jīng)歷，相信幼兒以后會(huì)更加努力閱讀，
