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《書法章法規(guī)淺析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。書法章法規(guī)淺析 【摘要】章法作為書法藝術(shù)的主要技法，與筆法、結(jié)字法共同成就了書法獨(dú)特的表現(xiàn)形式和藝術(shù)內(nèi)涵，了解和掌握章法規(guī)律，創(chuàng)作別具一格的書法藝術(shù)作品?！ 娟P(guān)鍵詞】書法；章法；主要技法；規(guī)律 章法，是指安排布置整幅作品中，字與字、行與行之間呼應(yīng)、照顧等關(guān)系的方法，即整幅作品的“布白”，也稱為“大章法”。習(xí)慣上又稱一字之中的點(diǎn)畫布置，和一字與數(shù)字之間布置的關(guān)系
2、為“小章法?！闭路ㄖ饕芯糠中小安及住薄⒅\篇布局的規(guī)律，與筆法、結(jié)字法并稱書法技法三要素?！ h字書寫的章法有豎式、橫式兩種。傳統(tǒng)的豎排式，字的順序由上至下排列成豎行，行的順序由右向左排列成整篇；單行橫排式字序是由右向左排列，如匾額與橫幅的章法?！ ?．字與字的組合規(guī)律 每個(gè)字都有其感覺上的重心點(diǎn)，將一行中的各個(gè)字的重心點(diǎn)自上而下地連成虛線，這條虛線就是這一行字的“行氣線”。豎行的組合法取決于“行氣線”的曲直變化和字間距的鎖疏密變化以及這一行字橫向收放的變化。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于
3、課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ?．1“行氣線”的變化?！靶袣饩€”的變化有兩種形式，即“行氣線”的直線式與曲線式?！ 靶袣饩€”基本呈直線狀的一行字，稱為直線式行款，直線式大多又呈垂線狀態(tài)。這種行款方式被普遍運(yùn)用在篆、隸、楷、行、草等各種書體中，也是書法作品“行氣線”的主要表現(xiàn)形式。此外，
4、也有少數(shù)斜線式組合，其“行氣線”與直線式形成一定的夾角，這種形式在行草書，特別是狂草中偶有出現(xiàn)?！ ∫恍凶帧靶袣饩€”呈曲線狀，這行字的上下字之間或左或右，參差不齊，使“行氣線”左右搖曳，這種類型稱之為曲線式行款，活潑多變、靈動(dòng)激越，多數(shù)用于行草書中?！ ?．2字間距的疏密變化。一行字中字與字之間距離的大小變化，形成了字間距的疏密變化。疏密變化有平均式與對比式兩種。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活
5、。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∫恍凶值淖珠g距均等，給人以勻稱安寧的感覺，這種字與字之間的組合稱為平均式。而平均式又可分為兩種情況，一種是每個(gè)字的中心之間的距離始終不變；另一種是字與字之間的空白基本不變。這兩種情況又有所不同，第一種情況或者用疊格子的方法疊出格子，或用筆畫出大小一致的格子。然后在格子內(nèi)書寫。采用這種方法寫出的字，字間距均勻相等，但由于每個(gè)字本身大小、長短、寬窄的不同，容易造成字與
6、字之間的留白不一致；第二種情況是字與字之間的留白一致，但每個(gè)字的中心點(diǎn)之間的距離不相等。第一種情況適合篆、隸、楷等書體的書寫，行書有時(shí)也可以使用這種方法；第二種情況適合楷、行及小草等書體的書寫。這兩種情況“行氣線”一般都是直線式?！ ∫恍凶值淖珠g距不均等，字與字之間的留白也不平均，這種字間距有緊有松，有疏有密，形成疏密相間、黑白對比的組合形式稱為對比式。對比式往往將幾個(gè)字密集成一個(gè)字組，然后出現(xiàn)一段空白的間歇，緊接著又是另一個(gè)字組出現(xiàn)，形成了既有點(diǎn)線組合，又有一定空白塊面的對比效果。這種空白，猶如樂曲中長短不一的各組音節(jié)間的休止符，使行款節(jié)奏多
7、變，富有韻律感。這種組合形式特別適合行書、草書，特別是狂草的書寫，能充分體現(xiàn)狂草筆意相連，融會(huì)貫通的特點(diǎn)。對比式的“行氣線”多以曲線式為主?！ ?．3單字橫向收放變化。延一行字中的每個(gè)字的外沿自上而下地鉤出兩條虛線，可以看出這行字中的每個(gè)單字面積的大小變化內(nèi)的“黑”與行間的“白”之間的變化。從“白”的角度看，兩行相對的外沿虛線實(shí)際上構(gòu)成行與行之間“白”的形態(tài)，它是書法藝術(shù)效果的重要組成部分。優(yōu)秀的書法家一般都非常注意這種“白”的形態(tài)變化，它與“黑”的形態(tài)變化交融互生，相映成趣，產(chǎn)生出空靈、生動(dòng)的藝術(shù)效果。在各書體中，篆、隸、楷書的橫向收放變化比
8、較小，顯得平均整齊；行、草書的變化比較大，上下字之間的寬容大小，疏密收放，形成一種曲線式的動(dòng)感。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用
