音樂教學(xué)設(shè)計－遼闊的草原----牧歌

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下音樂教學(xué)設(shè)計－遼闊的草原----牧歌　　遼闊的草原——牧歌　　教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古長調(diào)民歌“諾古拉”潤腔的獨特風(fēng)格?！　?.欣賞無伴奏合唱《牧歌》，了解我國蒙古族的風(fēng)情，感受無伴奏合唱中人聲表示魅力和多聲部效果的美感，激發(fā)同學(xué)熱愛我國民族音樂藝術(shù)的情感。　　教學(xué)內(nèi)容：從音（歌曲牧歌）、詩（配樂詩朗誦）、畫（山川草原）貫穿全文。　　重點難點：1.指導(dǎo)同學(xué)用舒展

2、的聲音演唱《牧歌》，并模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處置。　　2.讓同學(xué)由感性到理性感受蒙古族民歌的獨特韻味。　　課時:1課時　　教學(xué)過程：一畫（略）　　1.畫面導(dǎo)入，師生問好　　2.（創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情趣）今天，我們就一起去草原旅行，從新疆來到蒙古領(lǐng)略草原風(fēng)光。假如你來到蒙古，蒙族同胞會先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請同學(xué)和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參與他們一年一度的“那達(dá)慕”大會。還會帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技

3、能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　3.了解一下草原上的生活和歌曲（引導(dǎo)同學(xué)說出四大牧場）。　　二音（主）　　1.請同學(xué)描繪一下這兩首歌曲所表示的畫面（說得非常好）。那么我們同學(xué)們知道這是我國哪個少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）這兩首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲，叫《牧歌》。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠

4、的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里?！　?.討論與考慮：蒙古族哪種風(fēng)格的民歌適宜舞蹈？　　3.學(xué)唱《牧歌》和歌中“諾古拉”潤腔的獨特風(fēng)格?！　?.欣賞并了解無伴奏合唱《牧歌》?！　∪姡裕　?.教師師范配樂詩朗誦《牧歌》?！　?.同學(xué)參與，教師評價。　　四同學(xué)實踐和才藝展示　　1.民歌與現(xiàn)代流行歌曲（課件）　　2.你能唱幾首民族風(fēng)格的歌曲嗎？　　五課堂小結(jié)：狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下

5、藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　今天，我們了解了草原上不同民族民歌的一些基本特點。知道了民歌的不同特點是由于地理環(huán)境、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、語言特點的不同而形成的。使我們對我國的少數(shù)民族的了解更深入了一步。在西部開發(fā)的浪潮中，我們相信我們56個民族會更相處得更融洽，民族會更團(tuán)結(jié)。（下課）　　狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上

6、對癥下藥，因材施教