淺析農(nóng)村“留守兒童”的教育問題

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1、淺析農(nóng)村“留守兒童”的教育問題張國霞山東省壽光市稻田鎮(zhèn)大倫小學(xué)262700摘要：近年來，大量的農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，農(nóng)村留守孩子日益增多。這些孩子由爺爺奶奶、外公外婆或親友照料，長期缺乏父母的關(guān)愛，家庭教育基木處于空白狀態(tài)。通過對我校40多名留守孩子學(xué)習(xí)成績的抽樣調(diào)查：有44%的學(xué)生成績較差，30%的學(xué)生成績中等偏下。學(xué)習(xí)成績僅僅凸顯出這些孩子一個方面的問題，令人擔(dān)憂的是孩子的綜合素質(zhì)、品德教育和人格培養(yǎng)問題。他們的成長令人擔(dān)憂。關(guān)鍵詞：留守兒童教育農(nóng)村一、問題形成的原因及危害農(nóng)村留守孩子教育如此之繁重，從社會化主體的角度，我探宄其原因主要有以下幾個方面：1.家庭方面留守孩子

2、與父母的分離造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主體由父母變成了其他的撫養(yǎng)者，其中絕大多數(shù)是祖輩或其他親戚。祖輩在孩子的教育上往往存在很多的誤區(qū)：其一是祖輩覺得孩子缺少了父母的照顧，十分心疼，因此對孩子過分溺愛，養(yǎng)成了孩子任性的性格；其二是老年人大多文化程度較低，在學(xué)習(xí)方面不能給孩子任何幫助。2.學(xué)校方面學(xué)校是家庭以外最主要的教育主體。一般來說，未成年人主要是在家庭和學(xué)校的雙重監(jiān)護(hù)下成長的，在學(xué)校教育和家庭教育的配合和協(xié)調(diào)下，孩子能獲得一個相對健康的成長環(huán)境。但是，由于留守孩子家庭教育的缺位使得家庭教育的覆蓋面不到位，和學(xué)校教育無法協(xié)調(diào),從而影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。3.同齡群體方

3、面生活在留守家庭的子女在經(jīng)濟(jì)上一般比較充裕，留守孩子有了錢后由于缺乏必要的教育和監(jiān)督，一旦被具冇越軌行為的同齡孩子所吸引，極容易走上越軌和犯罪道路。特別是當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)的普及性和滿足性，使得留守孩子試圖從網(wǎng)絡(luò)中尋找到精神安慰。而網(wǎng)絡(luò)中一些不健康的信息和圖片泛濫，嚴(yán)重影響了留守孩子身心的健康發(fā)展。二、解決的措施和建議首先，搞好留守孩子的家庭教育。(1)應(yīng)充分重視監(jiān)護(hù)人的選定問題。如果是夫妻兩個都出去打工的，應(yīng)盡可能把子女寄放在有一定學(xué)習(xí)環(huán)境、比較有文化的，并ii有一定責(zé)任感、能更好地監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友處。如果沒有相當(dāng)可靠的人作為監(jiān)護(hù)，父母中最好留一個在家監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)

4、與生活，保持家庭教育與影響的存在與完整。(2)如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意吋間上不能相距太久，保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，并對孩子的情況非常熟悉。(3)除了與孩子保持經(jīng)常的聯(lián)系外，還應(yīng)在外出前主動與子女的任課教師、班主任聯(lián)系，向老師說明自己的情況，告訴老師自己孩子在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，委托老師多多管教和關(guān)注。外出后也要時常與老師聯(lián)系和交流，共冋商討教育的策略與方法。其次，抓好留守孩子的學(xué)校教育。學(xué)校作為直接面對留守孩子的教育實施單位，應(yīng)該在自己力所能及的職權(quán)和職能范圍內(nèi)加強(qiáng)對留守孩子的關(guān)心呵護(hù)。班主任應(yīng)對此類學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育、定期家訪，一方面向這

5、些留守學(xué)生撫養(yǎng)者反映該生在校情況，另一方面了解他們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校教育管理好孩子。學(xué)校還要與學(xué)生所在的社區(qū)或村委會聯(lián)系，讓社會各界參與教育留守孩子。學(xué)?？赏ㄟ^建立留守生檔案，使外出打工的父母打工教子兩不誤。老師、學(xué)生和家長經(jīng)常溝通，學(xué)生的表現(xiàn)得到了有效教育和監(jiān)管，雖然父母不在身邊，但留守學(xué)生們冋樣感受到了溫暖和關(guān)懷。這種辦法能冇效地起到教育管理好這類學(xué)生的B的。再次，建立兒童少年教育和監(jiān)護(hù)體系，增強(qiáng)和發(fā)揮社區(qū)教育的作用。最后，農(nóng)村社區(qū)還應(yīng)加強(qiáng)宣傳貫徹《義務(wù)教育法》的力度。適齡兒童接受義務(wù)教育既是一項權(quán)利也是應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，各級政府尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)該嚴(yán)格依法辦事，以奮效的措施督促農(nóng)

6、民工及艽委托的子女監(jiān)護(hù)人從守法的高度正確處理好外出務(wù)工致富與教育子女的關(guān)系，把留守兒童的輟學(xué)率降低最低限度。