淺談健康教育在產(chǎn)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的實(shí)施與應(yīng)用

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1、淺談健康教育在產(chǎn)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的實(shí)施與應(yīng)用鐘春花謝萍(江西省贛州市婦幼保健院產(chǎn)科341000)【中圖分類號1R473.71【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號J1672-5085(2012)47-0260-02【摘要】目的開展高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，保證母嬰安全。方法產(chǎn)科開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理以來，將健康保健等方面的教育作為護(hù)理的重點(diǎn)，對來我院住院的孕產(chǎn)婦進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的健康教育。釆用責(zé)任分組的整體護(hù)理模式,對分管的孕產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后相關(guān)知識的講解、發(fā)放健康教育處方、每周集中住院孕產(chǎn)婦及其家屬進(jìn)行健康教育課程等方式，

2、針對孕產(chǎn)婦不同情況有針對性的進(jìn)行健康教育。結(jié)果消除了孕產(chǎn)婦及家人的緊張恐懼心理，增進(jìn)了護(hù)患溝通，提高了孕產(chǎn)婦健康水平及住院孕產(chǎn)婦的滿意度，保證了母嬰健康。結(jié)論健康教育有利于提高產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量，更好的保證母嬰安全。【關(guān)鍵詞】健康教育優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)滿意度健康教育是指通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促使人們自愿釆取有利于健康的行為，消除或降低危險(xiǎn)因素，降低發(fā)病率、傷殘率和致死率,提高?；钯|(zhì)量，并對教育效果作出評價(jià)⑴。在提倡優(yōu)生優(yōu)育，人們生活質(zhì)量不斷提高的今天，做好孕產(chǎn)婦的健康教育是非常重要的，根據(jù)產(chǎn)婦不同

3、的情況，提供不同的健康指導(dǎo)，使產(chǎn)婦在治療和護(hù)理的過程中，了解更多的相關(guān)知識，提高自我保健意識，增進(jìn)自我照顧能力和護(hù)理新牛兒的能力。健康教育作為保健的戰(zhàn)略措施，己得到全世界的公認(rèn)⑵，在“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”中健康教育更是必不可少的一部分，現(xiàn)介紹如下。1、優(yōu)質(zhì)護(hù)理病區(qū)成立責(zé)任制小組將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房分為兩個(gè)責(zé)任組，每組設(shè)組長1名，組員3名，組長及組員分管病人數(shù)在6?8人，采用APN排班模式。各組責(zé)任組負(fù)責(zé)木組病人的所有治療、基礎(chǔ)護(hù)理、健康教育等，實(shí)行責(zé)任包干制。2、健康教育的實(shí)施與應(yīng)用2.1健康教育層層把關(guān)

4、，責(zé)任到組。孕產(chǎn)婦入院吋由接診組員對孕婦的健康需求進(jìn)行初步評估，填寫入院評估單，與組長研究和制定健康教育計(jì)劃并組織實(shí)施。組員每天進(jìn)行治療的同時(shí)對本組病人進(jìn)行健康教育，組長每日對組員執(zhí)行的健康教育進(jìn)行檢查評價(jià)，不足之處及吋進(jìn)行補(bǔ)充。次日護(hù)士長帶領(lǐng)組長組員交班再次評價(jià)孕產(chǎn)婦的健康教育，對該組病人所出現(xiàn)的共性問題、疑難問題加以重點(diǎn)指導(dǎo)及幫助。2.2實(shí)行床旁健康宣教，設(shè)立健康教育專欄，提供健康教育處方。將本科常見疾病相關(guān)知識及注意事項(xiàng)、術(shù)前術(shù)后指導(dǎo)，新生兒相關(guān)護(hù)理、溫馨提示等印成處方形式及吋發(fā)放給住院孕產(chǎn)婦。健康教育

5、的對象存在許多個(gè)體差異，妊娠的不同時(shí)期所面臨的需求和希望也不同，每個(gè)孕產(chǎn)婦的心理狀態(tài)和社會環(huán)境亦不同，為滿足不同的健康需求，必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合孕期的整個(gè)過程為病人及家屬提供連續(xù)、系統(tǒng)、個(gè)性化的健康教育服務(wù)，在整個(gè)孕期的不同時(shí)期有針對性的實(shí)施健康教育［3］。健康教育不僅要體現(xiàn)在簡單的宣教單上，更重要是注重孕產(chǎn)婦的參與，反復(fù)訓(xùn)練，切身體會，最終達(dá)到康復(fù)的目的。產(chǎn)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房根據(jù)科室疾病特點(diǎn)，積極探索、創(chuàng)新了工作模式，改變了工作作風(fēng)。女小責(zé)任護(hù)士系統(tǒng)地向住院孕婦講解孕期保健知識、產(chǎn)褥期護(hù)理常識，母乳喂養(yǎng)，新生兒

6、護(hù)理等知識，同時(shí)為每一個(gè)產(chǎn)婦進(jìn)行哺乳方法、新生兒沐浴撫觸等技術(shù)的示范，進(jìn)行護(hù)患互動交流。2.3每周一、三、五下午集中家屬和孕產(chǎn)婦到宣教室進(jìn)行集體宣教。實(shí)地模擬參觀操作，安排護(hù)理專家針對孕產(chǎn)婦提出的問題進(jìn)行解答，消除孕產(chǎn)婦及家人的緊張心理，滿足她們的各項(xiàng)需求。通過集體授課，現(xiàn)場講解，互動參與等方式極大地增加了護(hù)患溝通的有效性，增強(qiáng)了孕產(chǎn)婦對護(hù)士的信任感，提高了她們的健康水平及對護(hù)士服務(wù)的滿意度，同時(shí)還提高了產(chǎn)科的護(hù)理質(zhì)量水平。2.4實(shí)行一對一導(dǎo)樂陪伴分娩。選擇有經(jīng)驗(yàn)的助產(chǎn)士全程陪護(hù)，有效的溝通、輕柔的按摩，能夠

7、穩(wěn)定孕婦和家屬的情緒使其增加安全感和信心，同時(shí)加強(qiáng)分娩知識的介紹，有利于產(chǎn)婦在分娩過程中的自我了解和自我控制，讓產(chǎn)前學(xué)到的正確拉馬澤呼吸減痛法貫穿于整個(gè)產(chǎn)程中。通過與助產(chǎn)士及家人的配合，使分娩在順利安全輕松中進(jìn)行。2.5科室與產(chǎn)后保健科協(xié)作，針對性的進(jìn)行產(chǎn)后盆底康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)。對岀院患者定期隨訪，指導(dǎo)產(chǎn)婦飲食、會陰傷口護(hù)理、產(chǎn)后康復(fù)功能訓(xùn)練和新生兒護(hù)理等，使其科學(xué)做月子，讓產(chǎn)婦及家屬感受到醫(yī)院產(chǎn)科護(hù)理人員的關(guān)懷和溫暖。2.6護(hù)理部設(shè)計(jì)住院患者健康教育滿意度調(diào)查表，每月不定期發(fā)放調(diào)查,調(diào)查對所住科室健康教育滿意度

8、，包括：有否介紹病區(qū)環(huán)境、用藥指導(dǎo)、術(shù)前術(shù)后指導(dǎo)、出院指導(dǎo)等。科室護(hù)士長也會不定期發(fā)放調(diào)查了解，分?jǐn)?shù)直接與組長組員量化考核成績掛鉤。3、討論健康教育的開展，護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，責(zé)任護(hù)士、小組長、護(hù)士長共同參與教育、評價(jià)，這樣便于隨時(shí)了解孕產(chǎn)婦對健康教育內(nèi)容的掌握程度。健康教育的開展也讓護(hù)理人員的素質(zhì)也得到了提高護(hù)士在實(shí)施健康教育的整個(gè)過程中起到教育、指導(dǎo)、評價(jià)作用。不僅體現(xiàn)了護(hù)士自身價(jià)值，而且激發(fā)了她們