導(dǎo)致土壤“生病”的原因以及應(yīng)采取的措施

《導(dǎo)致土壤“生病”的原因以及應(yīng)采取的措施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。導(dǎo)致土壤“生病”的原因以及應(yīng)采取的措施　　當(dāng)前一些農(nóng)戶的蔬菜大棚常常會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，前年蔬菜長勢還不錯，第二年就是不好好長，葉片暗淡無光，有些植株不久就開始萎蔫，甚至枯萎死亡。再看大棚土壤的表面?有一層白白的鹽分，板結(jié)得也很厲害。像這樣已經(jīng)“生病”的土壤，蔬菜怎能好好生長呢？那么什么原因?qū)е峦寥郎?，?yīng)該采取什么措施緩解呢？我們從幾方面做一下重點分析。　　1土壤“生病”的概念　　土壤也會“生病”

2、嗎？答案是必然的。因為土壤是一個活動的、有生命的機體，它具有物質(zhì)代謝、能量轉(zhuǎn)化和信息傳導(dǎo)功能，一旦機體內(nèi)的理化、生物性質(zhì)發(fā)生變化，就會影響到土壤的健康，嚴重時就會“生病”。如何判斷土壤是否生病，是哪種病呢？首先要看生長在土壤上的農(nóng)作物有沒有病狀，如果農(nóng)作物不能正常健壯生長，那就證明這個土壤本身有問題，屬于不健康土壤引起的病害，就是“土壤病”。而因各種侵染性有害病源菌在土壤中生存或寄生，并通過土壤傳播給作物所發(fā)生的病害稱為“土傳病”。　　2發(fā)生土壤病、土傳病的原因　　為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開

3、展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。長期不深耕造成的土壤耕作層變淺，耕層土壤板結(jié)嚴重，盲目大量使用化肥引起的肥害及土壤營養(yǎng)比例失調(diào)，以及所造成的土壤酸化和土壤次生鹽堿化?！　÷訆Z式的營養(yǎng)管理導(dǎo)致土壤嚴重缺乏中微量營養(yǎng)元素，以化肥、農(nóng)藥及重金屬為主要污染源造成的土壤污染。長期不施有機肥出現(xiàn)的土壤有機質(zhì)缺乏，盲目管理造成設(shè)施土壤發(fā)生的綜合癥等?！　∵B作易發(fā)生土

4、傳病。連作是病土形成的主要人為因素。連續(xù)種植一類作物，使相應(yīng)的某些病菌得以連年繁殖，在土壤中大量積累，形成病土，年年發(fā)病。如茄科蔬菜連作，疫病、枯萎病等發(fā)生嚴重；西瓜連作，枯萎病發(fā)生嚴重；草莓連作2年以上則死苗30%～50%。　　大量施用化肥，尤其氮肥可刺激土傳病菌中的鐮刀菌、輪枝菌和絲核菌生長，從而加重了土傳病害的發(fā)生?！　【€蟲侵害。土壤線蟲與土傳病害有密切關(guān)系。土壤線蟲可造成植物根系的傷口，有利病菌侵染，而使病害加重，往往線蟲與真菌病害同時發(fā)生?！　?有效防治土壤病土傳病的措施　　合理施用化肥。按照作物需肥規(guī)律，合理化肥用量，徹底糾正盲目、大量使用化肥的問題，防止?fàn)I養(yǎng)

5、比例失調(diào)、土壤酸化、次生鹽堿化和土壤污染等問題的出現(xiàn)。增施優(yōu)質(zhì)有機肥料，大力提倡作物秸稈直接還田，在提高土壤有機質(zhì)含量的同時，解決土壤板結(jié)的問題。　　為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。合理使用農(nóng)藥和除草劑，嚴格控制高效、高殘留農(nóng)藥進入田間污染土壤和

6、食品；使用土壤調(diào)理劑。使用土壤調(diào)理劑能補充中微量元素，降解土壤中重金屬和農(nóng)藥殘留，調(diào)節(jié)土壤酸堿度，構(gòu)造土壤團粒結(jié)構(gòu)，凈化土壤環(huán)境等。　　消滅菌源利用溫室封閉性能好的特點，在暑季室內(nèi)作物換茬時，采取水淹、高溫悶棚、石灰氮消毒等技術(shù)措施，鏟除室內(nèi)土壤中殘留病菌，凈化土壤?！　】刂仆庠床【肱镒⒁夥柿习踩瑖婪缼Ь柿线M入溫室，特別是施用的有機肥料，必須經(jīng)過高溫處理、充分腐熟，方可施用。人員進室管理，要在室外的操作房中更換鞋襪和工作服，防止衣物、鞋襪帶菌入室；室外的操作房地面要撒有石灰面消毒，鞋襪和工作服要勤洗勤曬、殺菌消毒；人員進入溫室后，要隨手關(guān)門落鎖，嚴禁外來人員、特別是

7、其它溫室的人員進入室內(nèi)，以防其它溫室病害交互感染?！　嵭休喿鬏喿魇欠乐瓮羵鞑∽罱?jīng)濟有效的方法。輪作是惡化病菌的生態(tài)條件，減少侵染；合理進行作物間的輪作，特別是水旱輪作，對預(yù)防土傳病害的發(fā)生可收到事半功倍的效果?！　∨嘤龎衙纭蜒碓鍪┯袡C肥料、磷鉀肥和微量元素肥料，調(diào)整好苗期長勢與密度、營養(yǎng)生長與生殖生長的關(guān)系，維持植株健壯長勢，提高作物的抗病性。一旦發(fā)現(xiàn)病害，要針對病害種類，立即采取果斷措施，對癥下藥，徹底鏟除，決不可讓其孳生、蔓延。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用