中班案例分析：想媽媽的孩子 案例分析大全

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。中班案例分析：想媽媽的孩子案例分析大全案例再現(xiàn)：這期剛到中五班，感覺(jué)這班的孩子一日生活習(xí)慣、言行舉止跟同級(jí)學(xué)生比起來(lái)要好。原來(lái)班上的老師、保育員也說(shuō)這個(gè)班級(jí)是幾個(gè)班中最聽(tīng)話的一個(gè)班，不過(guò)有個(gè)小朋友叫劉秋鑫不行，老是管不住自己，喜歡自由走動(dòng)。開(kāi)學(xué)來(lái)，我一直都很注意這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)了幾次，我都耐心的跟他說(shuō)道理，把他牽回座位坐好?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，每天牽他成了常事了。今天，劉秋鑫又到處走動(dòng)

2、了，是在我上集教活動(dòng)的時(shí)候，想到他的屢犯，我就來(lái)火了，我吼了他一聲：“劉秋鑫，馬上坐回你的位置。”他卻雙眼白了我一下，自顧自的走著。我走過(guò)去，拉他回位置，可是他硬賴(lài)著不動(dòng)。我氣沖沖的說(shuō)：“晚上你媽媽來(lái)接的時(shí)候，叫你媽媽留下來(lái)，幫助幫助你。”他卻揚(yáng)起下頜，瞇著眼對(duì)我說(shuō)：“我媽媽不會(huì)來(lái)接我的?！蔽艺f(shuō)：“我打電話告訴他你在幼兒園不乖?！薄安辉S打！”他突然毛了，兩只小手使勁拽著我，齜牙咧嘴的想咬我。我當(dāng)時(shí)非常吃驚，這個(gè)孩子怎么啦，提到向媽媽告狀他那么強(qiáng)烈？我冷靜了下來(lái)，說(shuō)：“你趕快回位置坐好，老師就不告訴你媽媽了，好嗎？”這下他卻乖乖的回去坐了下來(lái)。了解分析：

3、為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。事后，原班的老師才對(duì)我說(shuō)：“劉秋鑫的爸爸媽媽都在外地打工，很少回家?！毕挛缃雍⒆拥臅r(shí)候，我特別跟劉秋鑫的外婆做了交流。原來(lái)，劉秋鑫的爸爸、媽媽常年在天津上班，一年回家也不過(guò)兩三次，他就一直跟隨外

4、婆。外婆是小學(xué)退休教師，平時(shí)對(duì)外孫要求很?chē)?yán)，但內(nèi)心里又很溺愛(ài)外孫，所以在教育孩子的問(wèn)題上就走向極端。當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，他就會(huì)打他，然后打電話給女兒、女婿告狀。每次這樣，爸爸、媽媽總會(huì)在電話里對(duì)孩子說(shuō)：“你不聽(tīng)話，就不給你買(mǎi)玩具，不帶你去玩，爸爸媽媽不回來(lái)看你了?！边@時(shí)，劉秋鑫總會(huì)在電話里給爸爸媽媽認(rèn)錯(cuò)：“我要聽(tīng)話，媽媽快回來(lái)吧，我想你。給我買(mǎi)玩具哈?！碑?dāng)孩子乖的時(shí)候，外婆就會(huì)笑瞇瞇的說(shuō)：“你想要啥子嘛？外婆給你買(mǎi)。”長(zhǎng)期這樣，就造成了劉秋鑫犯錯(cuò)快，認(rèn)錯(cuò)也快，要么癖性，要么急性的性格。難怪外婆說(shuō)帶起來(lái)很累，連班里幾個(gè)老師都拿他沒(méi)什么法。因?yàn)?，想媽媽的孩子?/p>

5、是讓人又憐又煩。整改措施：跟劉秋鑫的外婆達(dá)成共識(shí)之后，我們采取了以下整改措施：1、細(xì)心的愛(ài)。對(duì)劉秋鑫這樣的孩子要時(shí)刻關(guān)注，從日常的小小舉動(dòng)關(guān)心。多以聊天的方式和孩子平等交流，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真誠(chéng)的訴說(shuō)，讓孩子覺(jué)得老師是值得信奈和傾訴的人。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各

6、學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。2、耐心的教。已經(jīng)養(yǎng)成這種性格的孩子，不是一次兩次就能改變的。所以，老師、家長(zhǎng)都不要著急，慢慢地、耐心地教育。用以理服人的談話方式，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)小改變就及時(shí)激勵(lì)，特別是告訴孩子的媽媽?zhuān)尯⒆痈惺艿膵寢寣?duì)他的認(rèn)可。3、搭起愛(ài)心的橋。最重要的原因是，孩子想媽媽?zhuān)瑡寢尩膼?ài)才是孩子感到溫暖的港灣。家長(zhǎng)雖不在身邊，但對(duì)孩子的愛(ài)不能不傳遞。在孩子與家長(zhǎng)之間搭起愛(ài)心的橋，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)媽媽給孩子積極的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，說(shuō)說(shuō)：“你好棒，你真是媽媽的好兒子?！碑?dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)候：“人人

7、都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就該你依然是媽媽的好兒子。媽媽相信你一定能改正，對(duì)吧？”時(shí)時(shí)交流，讓孩子感覺(jué)，媽媽就在身邊，自己不孤單。后期反饋：剛開(kāi)始，孩子一時(shí)興起覺(jué)得還很配合，因?yàn)槟艿玫嚼蠋熀图议L(zhǎng)的表?yè)P(yáng)他真的感到開(kāi)心。每天笑瞇瞇的來(lái)到幼兒園，粘著我跟我講昨天和媽媽的電話聊天?？墒且粌蓚€(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子又開(kāi)始自由散漫的在教室里游走了。我問(wèn)他：“怎么不坐回自己的位置，媽媽會(huì)不高興的哦?！彼唤?jīng)心地回答我：“媽媽每次都說(shuō)我乖的時(shí)候回來(lái)看我，可是都沒(méi)回來(lái)，她騙我。我不相信你們說(shuō)得話了?！蔽乙宦?tīng)，驚呆了。是啊，這樣的教育不就是畫(huà)餅充饑嗎？最終都是令人失望的。家長(zhǎng)們，面對(duì)家

8、庭、事業(yè)，怎樣做出最好的選擇呢？值得我們深思？？為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)